练习四教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《练习四》教学设计灵璧县灵城镇人民小学卓玲课时目标1.进一步理解目标的含义。面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识。2.会计算长方形和正方形面积。3.在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。突破重难点进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会金酸长方形和正方形的面积。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

111

下载次数

更新时间

2018-05-29 18:26:00

来源学校

学校：灵璧县灵城镇人民小学

练习四教学设计和教学实录

未知

2018-05-29 18:26:00

111

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习四教学设计和教学实录

正文

《练习四》教学设计

灵璧县灵城镇人民小学卓玲课时目标

1.进一步理解目标的含义。面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识。

2.会计算长方形和正方形面积。

3.在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。

突破重难点

进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会金酸长方形和正方形的面积。

教学准备

课件练习本长方形学具

教学方法

练习法和小组合作交流法。

教学过程

一、复习导入

1、提问:本单元我们学习了哪些知识?

学生回答并板书:长方形,正方形,面积,面积换算,平方米,平方分米,平方厘米。

2学生小组交流,回顾本单元知识。

通过引导学生回忆,加深学生对所学知识的把握。

二、基础练习

1、课件出示习题1

三角形,圆形,平行四边形的周长和面积。

学生看题,一起回答。师强调周长和面积的概念。

2、课件演示习题2

选择合适的单位填空,学生读题,指名回答长度单位间的进率:1米=10厘米,

1千米=1000米,1分米=10厘米。

全班集体汇报交流。

3、课件出示习题3

单位面积的进率和换算,板书:

700平方分米=()平方米。

3000平方厘米=()平方分米

150厘米=()分米

2平方分米=()平方厘米。

学生读题并回答,集体订正。

师强调面积单位间的进率关系。

4、课件演示习题4

学生读题,独立思考,小组交流,集体汇报,板书:

面积:16×4=64(平方米)

周长:(16+4)×2=40(米)

指名学生板演解答,指名订正

5、课件演示习题5

引导学生在思考的基础上一一作答。老师提问引导:要想计算客厅面积,先要知道一块地砖的面积,如何计算一块地砖的面积呢?学生:用边长乘以边长就行。

板书:5×5=25(平方分米)

25×20=500(平方分米)

500平方分米=5平方米

8、课件演示习题8

学生小组合作交流,教师提示总结:16 ÷ 4=4(厘米)

4×4=16(平方厘米)

面积和周长都是16,所以这个正方形的周长和面积一样大。

9、课件演示习题7

(1)两个相同的长方形,拼成一个图形,计算它们的周长和面积。

(2)学生动手操作,小组合作,交流,讨论不同的拼接方法。

(3)学生板演拼图方法。

(4)师生共同解决几种拼图的周长和面积

(5)教师总结:拼法不同,面积不变,周长有所改变,主要看重合的边。

三、课堂小结

本节课你有什么收获和感想?

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习四教学设计和教学实录