8.解决问题（通用）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计【教学目标】1.学会小数加减法计算方法,培养发现问题和解决问题的能力。2.培养分析、概括的能力,并在活动中获得成功的体验。3.培养解决生活中简单的小数问题的能力,学以致用。【教学重难点}1.运用小数加减法解决生活中的问题。2.根据已知条件和所求问题,思考角度不同,解题策略不同,过

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所属课文：8.解决问题（通用）

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《解决问题》教学设计

【教学目标】

1.学会小数加减法计算方法,培养发现问题和解决问题的能力。

2.培养分析、概括的能力,并在活动中获得成功的体验。

3.培养解决生活中简单的小数问题的能力,学以致用。

【教学重难点}

1.运用小数加减法解决生活中的问题。

2.根据已知条件和所求问题,思考角度不同,解题策略不同,过程不同,但结果一样。【教学过程】

1. 读题获得数学信息

已知条件:(1)一个文具盒6.8元;一个笔记本2.5元;一只普通铅笔0.6元;一支带橡皮的铅笔1.2元。(2)小丽有10元钱,买了一个文具盒。

所求问题:小丽还想买1 个笔记本和1支普通铅笔,她的钱够吗?如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔,钱够吗?

2.探究解决方法

方法一用小数加法解决问题。

(1)思路分析。

先算买一个文具盒后还剩多少钱。

再算买一个笔记本和一支普通铅笔需要多少元。

再算买一个笔记本和一支带橡皮的铅笔要多少钱。

如果买两种文具的钱比买完文具盒后剩下的钱多,就不够;如果比剩下的钱少或者和剩下的钱相等,就够。

(2)解决问题

10-6.8=3.2(元)

买一个笔记本和一支普通铅笔:2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2,她的钱够。

买一个笔记本和一支带橡皮的铅笔:2.5+1.2=3.7(元)3.7>3.2,钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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