什么是面积公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

三年级数学《什么是面积》教学设计[教学目标]1、结合具体实例和画图活动,认识图形面积的意义2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。[教学重、难点]1、体会面积的意义2、比较两个图形的大小[教学过程]一、创设情境,导入新课(一)拍手游戏(二)比一比手掌面二、初步感知,什么是面积(一)

资料类型：教学教案文档

所属课文：什么是面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-04 11:17:00

来源学校

学校：永城市第一小学

什么是面积公开课教案

未知

2018-05-04 11:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：什么是面积公开课教案

正文

三年级数学《什么是面积》教学设计

[教学目标]

1、结合具体实例和画图活动,认识图形面积的意义

2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

[教学重、难点]

1、体会面积的意义

2、比较两个图形的大小

[教学过程]

一、创设情境,导入新课

(一)拍手游戏

(二)比一比手掌面

二、初步感知,什么是面积

(一)认识物体的表面的面积。

1、找一找:现在让我们一起来找找身边物体的面。你找到哪些物体的面?

2、摸一摸:同学们找到了这么多物体的面,现在就来摸摸这些物体的面吧!

3、比一比:同学们,摸了这些物体的面,你们发现了什么?

师:刚才同学们发现物体的面有的大,有的小,我们把物体的表面的大小就叫做它的面积。(课件出示:物体的表面的大小就是它的面积。)

4、说一说:谁来说说其他物体的面积?

(二)认识封闭图形的面积。

1、什么是封闭图形

2、辨一辨:(课件出示五个图形)师:请大家判断一下。下面的图形哪些是封闭图形,哪些不是封闭图形?(把不封闭的图形隐藏)这些封闭图形的大小就叫做它的面积。(课件出示) (三)总结面积的意义。

师:现在你们知道什么是面积了吗?(课件先出示:物体的表面的大小就是它的面积。再出示:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。)全班齐读两遍。

(四)基本训练。(课件出示:课本41页练一练第1题。)三、合作交流、比较面积

(一)(课件出示)探密游戏,激发比较的乐趣(比较长方形与正方形的大小)

(二)小组汇报。师:你们小组是用什么方法来比较的呢?

(三)师小结比较的方法,比一比哪种方法好

四、巩固练习

(一)小小设计师。(课本40页画一画)

以比赛的形式进行

1、明确比赛要求,创意要求:在方格中画3个不同的图形,使它们的面积都等于7个方格那么大。比一比,谁画得准确而有创意。

2、小组内交流作品,数数他的作品是不是占七格?然后欣赏他的作品!

3、投影展示作品,交流评价。

4、活动思考:通过这次活动,你发现了什么?(面积相同的图形,可以有不同的形状。)

(二)数一数;课本41页练一练第4题。(课件出示)五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：什么是面积公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《什么是面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

什么是面积公开课教案