①我必须去教学设计实例

《我必须去》教学设计

设计理念:

新课程标准指出“学生是学习和发展的主体”,这就要求我们在教学中要以学生发展为本,使学生在自主、合作、探究中得以主动发展。《我必须去》是“讲信用”的一篇课文,我通过“抓重点词句”读读议议,对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。

教材分析:

“讲信用”既是传统美德,又是现代人必须具有的品质,课文通过具体的事例、通俗的语言,说明了“守信”就是要“说话算数”,尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时,更应当做到这一点。在《我必须去》这个故事中,李丹在是否守信上遇到了考验,一个为自己,一个为他人,二者不能兼顾。因为矛盾尖锐,所以“李丹很犹豫”。两相权衡,“失信”是不可取的,题目中“必须”二字,强调人与人之间,信用高于一切个人利益。

知识目标:

1、认读14个生字,并会正确书写10个生字

2、在具体的语言环境中,体会理解“犹豫”“急促”

3、能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理

能力目标:

1、结合课文插图,通过学习培养学生的想象能力

2、让学生乐于参与讨论,培养学生的倾听能力、口头表达能力

3、指导对话的朗读,培养学生的朗读能力

情感目标:

1、引导学生树立正确的人生价值观

2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中说到做到,做讲信用的人。

教学重点:

培养学生,受到守信用的品德教育

教学难点:

体会李丹犹豫不决的矛盾心理

课时安排:

结合教材及本班学生实际情况,这篇课文我安排了两个课时的教学。

第一课时的教学目标为:

1、能正确、流利的朗读课文;

2、认识生字,学写生字,重点指导“期”、“漂”字的书写。

3、结合课文插图,通过学习培养学生的想象能力

第二课时的教学目标为:

1、复习本课生字词,理解词。

2、能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理。指导对话的朗读,培养学生的朗读能力。

3、让学生乐于参与讨论,培养学生的倾听能力、口头表达能力,懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中说到做到,做讲信用的人。

今天我执教的是本课的第二课时。

教学流程:

第二课时

一、复习,激趣导入

1、同学们,今天我们继续学习《我必须去》这篇课文。上课之前先我们玩一个我们熟悉的“点将游戏”。(出示小黑板)

2、我们班的同学个个都是大将,都是大将军。好,现在你们把这些生字小兵兵些带到课文中来,给大家两分钟的时间快速地读一下课文,回顾一下课文主要讲了一件什么事情?(出示:这篇课文主要写了谁为了不失信,放弃了去干什么,选择了必须去哪里的一件事。)(相机板书:李丹、敬老院、看马戏)

3、说到敬老院,你们知道是什么地方吗?

二、学习课文

(一)学习第1自然段(略)

1、我们的同学爷爷奶奶不在成都的请举一下手。要是今天你妈妈说让你准备一下,马上去看疼你爱你的爷爷奶奶,你们是什么心情?

2、X同学请你用这种高兴的心情给我们读一下第一自然段好吗,其他同学认真倾听,看看X同学听到要去看爷爷奶奶到底有多高兴。

3、看来X同学的爷爷奶奶很爱X同学,所以X同学读得很喜悦。其他还有没有同学想跟大家一起来分享看爷爷奶奶的喜悦呢?

(二)学习第2至11自然段(详)

1、世上就有这么巧的事,当李丹刚要出门的时候,突然谁打来电话?爸爸怎么说?请个同学来读一下。

2、“电话那头,爸爸的声音很急促”很急促,时间很紧,设想一下,今天你爸爸送你到学校刚刚离开,突然你发现你的红领巾掉在爸爸车上了,你赶紧追过去,是不是很着急。好,请个同学再来把这种很急促的声音读一下。

3、丹丹的爸爸现在电话快没电了,可是丹丹没听清楚,你帮丹丹的爸爸再说一次。

4、丹丹还是没听清楚,电话出了问题声音很小,全班同学一起来帮帮丹丹的爸爸告诉丹丹好吗?

5、这下李丹听清楚了,接下来李丹怎么说?女生来读一下。

6、爸爸又怎么说,男生来读一下。

7、李丹接下来是怎么想的,请同学们自读第6自然段,用“——”勾出李丹所想的。X同学来读一下(指导朗读)。李丹想看马戏盼了好多天,到底马戏又多好看,我们来看一下(出示马戏视频)

8、马戏精彩不?如果是你,你想不想去看马戏?大家再用这种很期待的感情来把丹丹所想的读一下。“可是——李丹犹豫了”,犹豫是什么意思?我们的课文中

的丹丹这时候犹豫了,她拿不定主意了,她在犹豫什么呢?她为什么拿不定主意了呢?如果你遇到这种情况你会怎么做呢?

9、正当丹丹在犹豫的时候,爸爸又急促地催丹丹,我们一起来读一下。

10、在这十分焦急的情况下,在这左右为难的时刻,丹丹这时是怎么想的,最后她做出了怎样的决定?请同学们默读第10自然段,用~~~勾出丹丹所想的,用——勾出丹丹最终作出的决定。

11、请同学汇报,大家想象一下,敬老院慈祥的爷爷奶奶在等李丹,在期待着李丹给他们带来节目,李丹的同学正等着李丹,这时李丹突然说不去行不行?不行,那为什么?小组之间互相讨论一下。

12、正因为做人要讲信用,不能对别人失去信用,所以最终李丹坚定的做出了决定“是啊,我必须去”,我们一起来把李丹的决定再坚定地说出来。李丹对爸爸说……

13、李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶正在期待着她来表演节目,她怎能让爷爷奶奶失望呢,所以李丹坚定地对爸爸说:“是啊,我必须去”;李丹想起爷爷奶奶们每次看表演时的笑脸,她又怎能让慈祥的笑脸因自己的缺席而变得哀伤呢,所以李丹坚定地对爸爸说:“是啊,我必须去”;李丹想起同学们正在集合地点焦急地等着自己,她又怎能在同学中间成为一个不守信的人,所以李丹坚定地对爸爸说:“是啊,我必须去”;李丹想起如果她不去,那个她表演节目的舞台会因为她的不讲信用而变得寂寞,所以她一定要去,她坚定地对爸爸说:“是啊,我必须去”。

14、爸爸说:“好吧,丹丹,你做得对,以后还有看马戏的机会,可是你不能对老人、对同学失信”。爸爸听了李丹坚定的回答,爸爸赞不赞同李丹的做法?爸爸怎么说?男生来把爸爸的话读一次。齐读对话

三、分角色读文

学了课文,我们一起来感受一下李丹和爸爸的对话。男女生交换读。

四、总结

学习了这篇文章,你懂得了什么?是啊,做一个诚实守信的孩子,会得到大家的尊重。同时敬老师这里有一句成语送给大家“一言既出,驷马难追”。

五、板书设计

我必须去

“——”所想“

敬老院

李丹讲信用

看马戏