前、后的认识教学设计实例｜教案在线预览

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位置【教学内容】前后【教学目标】1.通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。2.通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。3.在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的

资料类型：教学教案文档

所属课文：前、后的认识

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2018-05-29 17:24:00

来源学校

学校：石家庄市栾城区大裴村小学

前、后的认识教学设计实例

未知

2018-05-29 17:24:00

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关键词：前、后的认识教学设计实例

正文

位置

【教学内容】

前后

【教学目标】

1.通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。

2.通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。

3.在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

【教学重点】

通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。【教学难点】

在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

【授课类型】

新授。

【教学准备】

“龟兔赛跑”图。

【教学方法】

引导、合作等

【教学过程】

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教学反思;根据教学要求,从学生的实际出发,按照学生的年龄特点、认知规律,把课本中的例题、结论等,转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动。重视学生学习的过程,让学生亲身体验知识的形成与发展。在教学过程中,我没有过多的讲解,而是把课堂作为数学活动的舞台,让学生在自由、活跃的氛围中学习,使原本枯燥的教学变的有趣。但是我发现,这样并不是所有的学生都能接受,有个别同学对知识的掌握还不够;知识与技能的掌握,过程与方法的探索,情感态度与价值观的培养都有所欠缺,

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关于本教案的常见问题

Q：前、后的认识教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《前、后的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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