口算乘法优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《口算乘法》教学设计一、教学目标知识与技能:使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。过程与方法:学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。情感态度与价值观:培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。二、学情分析在学生掌握了两、三位数乘一位数算法

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-22 09:59:00

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学校：汕头市潮阳区关埠三村小学

口算乘法优秀完整教案

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2018-05-22 09:59:00

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关键词：口算乘法优秀完整教案

正文

《口算乘法》教学设计

一、教学目标

知识与技能:

使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

过程与方法:

学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

情感态度与价值观:

培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。

二、学情分析

在学生掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上教学的,学生熟练掌握这部分的知识,将为学生进一步学习两位数乘整十数的口算奠定基础。

三、教学重难点

教学重点:探索和发现口算的思想方法,能正确进行口算。

教学难点:体会口算算理,正确、灵活、合理地进行相关乘法口算。

四、教学过程

(一)复习回顾:

教师出示课件,学生进行口算

14×3=52 13×6=78 24×3=72

160×5=800 390×2=780 150×4=600

教师:同学们对以前的口算乘法掌握的比较好,今天我们一起来学习整十、整百数的口算乘法。

(二)新知教学

1、情境引入

教师:妈妈从水果店买了一些橙子,能帮忙妈妈算算一共买了多少个吗?

出示课本插图

(1)教师:从这幅图上,你知道了哪些信息?根据图上的信息,你想知道什么问题呢?

(2)橙子每盒6个,10盒有多少个?

教师根据学生的回答板书:6×10=

学生讨论计算后展示:

算法大致有:

6×9=54 54+6=60

教师通过计算,你发现了什么?

2、探究算法

出示课本插图

(3)苹果每盒12个,20盒有多少个?

教师根据学生的回答板书:12×20=

学生讨论计算后展示:

算法大致有:12×2=24 24×10=240

3、小结算法

教师:通过这两道题的口算,你认为整十整百数的口算该怎样算?有没有较简便的口算方法?

教师让学生回答后,引导小结:用两个因数末尾有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看因数一共有几个0,在得数的末尾就添上几个0。

(三)拓展延伸

想一想:120×20=

(四)课堂练习

1、做一做。

12×30=360 31×30=930

120×30=3600 310×30=9300

14×20=280 30×20=600

14×200=2800 30×200=6000

2、把得数相同的算式用线连起来。

3、解决问题。

(1)1串糖葫芦12个山楂,穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?

12×30=360(个)

(2)1串糖葫芦卖3元,30串能卖多少钱?

3×30=90(元)

(五)知识回顾

通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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