调查“生活垃圾”板书设计｜教案在线预览

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《调查生“活垃圾”》教学设计信宜市教育城小学韦松教学内容:北师大版小学数学第九册第一单元第17—18页。教学目标:1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合运算。2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。教学重点:会计算小数四则混合运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：调查“生活垃圾”

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2018-04-26 09:24:00

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学校：信宜市教育城小学

调查“生活垃圾”板书设计

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关键词：调查“生活垃圾”板书设计

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《调查生“活垃圾”》教学设计

信宜市教育城小学韦松

教学内容:北师大版小学数学第九册第一单元第17—18页。

教学目标:1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合运算。

2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。

教学重点:会计算小数四则混合运算。

教学难点:提高学生解决问题的能力。

教学过程

一、创设问题

1、同学们,我们生活中会产生很多垃圾,五(1)和五(2)班的同学为这件事做了调查,调查的结果是—出示P17情景图,

2、根据图中的信息,你能提出什么数学问题?

3、怎样列式解决这个问题?

二、自主探究

1、30.8÷(4×7)和30.8÷4÷7的每一步算什么?

2、3.5÷5求的是什么?1.3-0.7呢?

3、小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同吗?那么小数混合运算的顺序是怎样的?

三、讨论解疑

1、30.8÷(4×7)和30.8÷4÷7的每一步算什么?

2、3.5÷5求的是什么?1.3-0.7呢?

3、小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同吗?那么小数混合运算的顺序是怎样的?

四、展示提升

1、请同学汇报每道算式先算什么?再算什么?

2、小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同吗?那么小数混合运算的顺序是怎样的?

3、算一算

(16.8+2.1)÷0.7 0.96÷(5.4÷0.9)

五、总结感悟

小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的:有括号的算式,先算括号里面的;没有括号的算式,先算乘除后算加减。

六、当堂检测

1、书本P18第2题。

2、书本P18第3题。

3、书本P18第1题。

4、书本P18第4题。

说说你这节课有什么收获或有什么感悟?

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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