可能性优秀公开课教案是什么类型的资料？

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可能性优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：可能性优秀公开课教案

正文

六年级数学下册

可能性的大小总复习

教学目标:

1.使同学们通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2.使同学们通过复习,进一步体会游戏规则的公平性,能判断简单游戏的规则是否公平,能设计简单的公平游戏规则。

3.使同学们通过复习,进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性;培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。

教学重点和难点:

1、掌握用分数表示可能性大小的方法

2、游戏规则的公平性、重要性、设计游戏规则使其符合指定要求。

3、通过实验验证并明白事件发生的可能性不等于必然性

教学方法:谈话法、情景教学法、游戏实验法等

学法指导:自主探究、相互交流

教学准备:

课件一套、扑克牌、硬币、杯子、骰子

教学过程

一、谈话设疑,激趣导入

1、从老师进校到现在和同学们已经相处了将近一年的时间,同学们知道老师的电话号码吗?

2、出示电话号码(少一位)请大家猜猜看最后一位是数字几呢?

3、谁猜对的可能性大?是多少?

二、可能性的意义

1、摸球游戏(课件出示)

从( )号口袋中摸出的一定是红球;

从( )号口袋中摸出的不可能是红球;

从( )号口袋中摸出的可能是红球,也有可能是绿球。你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的可能性的大小吗?并简单说明理由

从③号口袋中摸到红球的可能性是( ),

从④号口袋中摸到红球的可能性是( )

2、教师小结：确定事件发生的可能性可以用“1”或“0

”来表示，不确定事件发生的可能性可以用分数或百分数来表示。事件发生的可能性是有大小的。

三、巩固与应用(课件出示)

1、将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。

(1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？

①球上的数是奇数； ②球上的数小于6；

③球上的数大于5； ④球上的数不是5。

(2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？

2、纸牌游戏

把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张

4、成语中的数学（课件出示）

“十拿九稳”这个成语里有没有我们今天学习的可能性的知识呢？

（小结：语文和数学是相通的，只要我们善于观察就能发现很多有趣的现象。）

四、公平游戏（课件出示）

1、甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？

摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套

要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？

小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。

2、甲、乙二人玩跳棋，用下面的方法决定谁先走子儿，公平吗?为什么?

①抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。

②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。

六年级数学下册

可能性的大小总复习

教

学

设

计

宣孔小学

王燕娜

资料摘要

可能性优秀公开课教案

可能性优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：可能性优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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