3.携手渴望和平教学设计

学习目标

态度:通过了解我国奉行的外交政策,以及在维护世界和平方面所发挥的重大作用,体会我国在国际上的地位和作用,增强学生认识世界、维护世界和平的使命感:通过了解我国军队

的发展过程和在维护世界和平、保证国家安全方面发挥的作用,培养学生关心国防建设、献

身国防发展的意识:通过学生了解诺贝尔的故事和看有关和平的宜传画,激发学生热爱和平

建设祖国的斗志。

能力:通过查阅中国历史上爱好和平人士的事迹,培养学生收集资料}、整理资料、获取有效信息的能力:通过了解诺贝尔发明炸药并设立诺贝尔奖励基金等故事,使学生学会独立思考、

得出结论的方法,并形成正确的情感态度;通过寻找人们表达对和平期望的事物、为实现奥

运会宗旨我们能做些什么等调查、探究和交流等活动,培养学生合作学习的良好习惯。

知识:了解为得和平而做出不懈努力和巨大献的代表性人物:了解世界人发渴望和平的美

好愿望:知道国际红十字会、国际奥委会以及联合国等国际组织在维护世界和平方面所发挥

的作用:掌握我国军队在捍卫祖国和和世界和平与安宁中发挥的重要作用:认识维护和平

发展经济,提高人民生活水平是世界人民的共同愿望:坚信中国是一个爱好和平的国家。

学习准备

1.利用互联网或书刊杂志,了解中国历史上爱好和平人士的事迹。

2.收集有关红军长征、西安事变的图片资料或影视片段。

3.收集联合国徽章图案、联合国安理会召开会议的会场图、有关我国维合部队的文字、图片

或影视资料。

4.收集有关国际红十字会、国际奥委会的文字资料,特别是中国体育健儿取得成绩的图文资

料。

5.查找我国海陆空三军建设与发展的影像和文字资料。有条件的学校还可以组织学生参观部

队驻地或军事博物馆,请部队有关人员作报告。

教学过程

1.依据教材,自主选择学习内容

教材在“中国人的和平和努力”中由于受到版面的限制,不可能将所有内容呈现出来,而是选取了具有代表性的人物和事件,以案例的形式来进行说明的。因此,教学中,教师要突出

教材中提供的人物或事件,利用各种形式,讲述孙中山、***和共产觉人以及张学良、杨虎成等，为寻求共和之路、抗日救国所做出的巨大贡献。组织学学生利用图书、报刊、杂志、

互联网等各种资料,了解教材中列出的关天培、邓世昌和闻一多等人为赢得和半而不懈努力

的故事。教学中,也可不拘泥于教材中的这些人物或事例，例如赵一曼、聂耳、江竹筠等

2.联系生活实际,表达对和平的祝愿

和平是人类的美好梦想,也是人类的终身理想,人们将利用各种各样的方式表达自己对和平的美好愿望。在“为了永久的和平”教学中,教师可组织学生,收集有关人们为世界和平做

出努力的事迹,了解自己身边发生的人们企盼和平的故事。联系生活中的所见所闻,围绕本

课的主题思想。灵活处理教材,丰富课堂教学内容,可以成为本课教学的一个亮点。生活中, 人们用来表达对和平期望的事物很多,例如,橄榄枝、鸽子都是和平的象征:许多城市的街

道、区域都是用和平二字来命名的。可让学生寻找生活中以和平来命名的事物,在课上交流。

3.提倡自学,注重方法的培养

对于教材中列举的国际红十字会、国际奥委会和联合国等国际组织,可采用师生相互配合以学生为主的教学方法。对于国际红十字会,教帅可指导学生从其形成、性质、宗旨、徽

章等标志、总部所在地等方面进行讲解。对于国际奥委会，由于学生比较熟悉，因此可采用学生自学教材、相互交流教材为主的教学方法,在学生畅谈“我为北京奥运会做些什么”的时候,提倡学生发挥自已的想象力,提倡学生发散思维。对于联合国学生在自学过程中,教师

要强调我国提出的在国际事物中车行的和平共处五项原则,强调我国在联合国、在维护世界

和平方面发挥的重要作用。

4.利用现代化的教学设备,提高教学效果

中国人民解放军是捍卫正义与和平的军队,在保卫国家独立、主权和尊严,促进亚洲及世界的和平事业中发挥了巨大作用。对于中国人民解放军及现代武器设备,是许多学生的特长和兴趣所在,因此教师可充分发挥学生的积极性,多组织学生进行交流讨论活动。此外教师还

可利用图片、影视资料,有条件的学校还可利用多媒体等现代手段,介绍我国军队妥展壮大

的过程,使学生真正理解我国军队在保卫和建设祖国中的作用。

5.向课后延伸,发展能力“我们呼唤和平”是本主题最后一课。是学生学习本主趣后进行

总结和升华的过程,是学生对和平产生全新认识、引起共鸣的过程。因此,教师应引导学生

完成教材中提出的学习要求,继续对世界和平给予关注,努力使自己也成为热爱和平、呼唤

和平、为和平而努力的和平使者。建议教师可将一些活动适当向课外延伸,发挥学生的特长

的积极性,为世界和平,世界安宁尽一份力量,教学中可采用多种形式活动,如办展览,向

朋友亲属进行宣传,制作宣传画,或设计标语口,召开一次以“做和平使者”为内容的主

题班会等。