贝壳之歌第一课时教学设计

人教版音乐三年级下册《贝壳之歌》

江西省宜春市袁州区彬江镇英山小学

章言瑾

上课问好：do re mi fa sol sol 同学同学你好！ sol fa mi re do do 老师老师你好！

新课导入

欢迎走进今天的音乐课堂，今天老师要带大家去大海边看一看，问：同学们，你们去过海边吗？生答。师：那我们一起随着音乐来欣赏一下海边的美景吧！教师播放幻灯片让同学们欣赏大海的美丽景色聆听海浪和海鸥的声音，音乐结束后鼓励学生一起来模仿海鸥的叫声，指导学生用假声、提高发声位置模仿海鸥叫声，在提高学生兴趣的同时起到练声作用，模仿结束后师问：海里都有些什么？生答：鱼

、海带、贝壳......师：原来还有可爱的小贝壳，那今天我们就来学习一首关于贝壳的歌曲《贝壳之歌》。

1、初听歌曲 伴随问题初听音乐，听听小贝壳对我们说了些什么？听完歌曲生回答：小贝壳告诉我们几时涨潮，鱼在哪里。师：听完歌曲你们来猜猜小贝壳是男孩还是女孩？生答：女孩。师：为什么？生答：因为她说话的声音非常的温柔语速不快。

2、二次聆听 师：让我们再次感受这个贝壳女孩的温柔，声音的优美。

正式授新

1、教授新知识

师问：你们想去捡贝壳吗？

生答：想。那我们就开始我们的海边之旅吧！再次伴随贝壳之歌学习三拍子的挥拍方式，教师出示三拍挥拍示意图，师用手挥

拍鼓励学生用手一起挥拍，音乐停止以后，请个别同学来挥拍，练习结束后教师出示曲谱指导连音线，指出连音线分为圆滑线和同音连线的区别，引出两者概念，教师示范圆滑线的唱法请学生学唱，让学生丰富乐理知识加深映像。

2、歌词练习 出示《贝壳之歌》两段歌词，请同学拍手按节奏把歌词念出来。提醒学生四分三拍强弱弱的节拍规律。每小节的第一个字要读强一些，其他两个字读弱一些，教师示范。

3、学唱第一声部旋律 师：我们漫步到了海滩上，看到了好多的贝壳。把预先准备好的贝壳卡片介绍给大家，教师带唱，鼓励学生学会了卡片上的节奏就可以把这些漂亮的贝壳带回家了，激发学生学习的积极性. 4、巩固旋律 为学生制定一个旋律接龙的游戏，把全班分成三组每组练习卡片上的一句旋律，比赛看哪组唱的好，学生自由练习教师分组指导。练习完以后跟琴依次唱出卡片上的旋律，每组交换没有唱过的旋律卡片，自由练习教师指导，再次跟琴依次唱出旋律，再次交换没有唱过的旋律卡片。游戏结束后把贝壳卡片奖励给学生。提醒学生发现第二乐句和第三乐句是同头换尾的写作手法。歌词和旋律熟悉后教师带唱并鼓励学生把歌词带入旋律中演唱，完整演唱第一声部。

5、学习第二声部

师：我们学习完贝壳女孩的歌，但还有另一只小贝壳在海的那一边和贝壳女孩一起合唱，现在我们学习第二声部旋律。全班同学跟着琴学唱第二声部。

6、二声部合唱 完整演唱歌曲

（1）教师弹琴唱第二声部让学生唱第一声部歌词（提醒不要走音）

（2）教师弹琴唱第一声部让学生唱第二声部（注意声部的均衡与和谐）

（3）男女分声部演唱（教师用琴给第二声部伴奏以免容易唱错）

（4）把全班分两组分声部演唱（教师带着学生边挥拍边演唱）

（5）鼓励一位同学邀请另一位学生一起合唱《贝壳之歌》师（帮助指导）

为歌曲创编动作 （1）用打击乐器给歌曲伴奏体验感受三拍子的节奏规律（2）教师请一个同学一起跳三拍子的交易舞步，并鼓励同学们找好自己的舞伴一起舞蹈起来。

拓展

小结

情感延伸 播放PPT海滩海水被污染的图片，师：今天我们学了贝壳之歌，在歌声里小贝壳是快乐的无忧无虑的，但是在这图画上小贝壳并不开心它们在哭泣，是什么导致了小贝壳的家园被破坏呢？生答。师：所以我们要保护我们共同的家园——地球，爱护环境，人人有责，不再让小贝壳哭泣，让它们继续在干净的海水里无忧无虑的生活。这节课上到这里就结束了，下课后你们能到教室外把地上的白色垃圾捡起来丢到垃圾桶吗？生：能。师：让我们一起行动起来吧！最后在一首欢快的四三拍歌曲中结束今天的音乐课——《小星星洗澡》。

下课 do re mi fa sol sol 同学同学再见！ sol fa mi re do do 老师老师再见！