Unit 1教学内容概述

教学内容

教学课时

Unit2

In the library (Fun time) 共

4

课时

第

2

课时

教材版本

课

型

译林版

练习课

1. 能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。

教学目标

2. 在正确情境下应用句型Don’t shout /eat... 3. 会书写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink. 1. 能够正确使用日常用语

Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink. 教学重点

2. 句型Don’t shout /eat...在正确情境下应用。

3. 词汇library, shout的发音以及talk, milk的正确拼写。

教学难点

教学准备

单词shout, eat, run, talk, sleep, drink的书写

1. 多媒体、写有Don’t shout/run/. . .的条形卡。

2. 拍摄一些不文明的画面。

教

学

过

程

Step1

Warm up 1. Greeting Stand up Good morning, class. Good morning, Miss Sun. Sit down. Please. … please close the door. Look at me, please. ……

【设计意图】句型Stand up/Sit down既是上一单元的重点，也是课堂日常用语。每节课反复操练能加深学生的印象，帮助学生理解应用，同时也能考察学生的听力，集中他们的注意力。

Step 2

Review 1. 出示句型条形卡，指明学生认读句子。

2. Listen and act T: Stand up. Ss: Yes, Miss Sun. T: Don’t stand up.

Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Open your books. Ss: Yes, Miss Sun. T: Don’t open your books.

Ss: Yes, Miss Sun. 【设计意图】第一步是认读句子，考察学生看卡片能否快速读出并理解其意思；第二步是听并表演，这两步是层层递进，由会读到能听懂最后做出动作，循序渐进，同时为下一阶段画标志牌做好铺垫。

Step 3

Fun time 修注栏

每节课的开始都设计Free talk，既能拉近师生关系，也能温故知新，让学生快速进入学习状态，但要注意对话的内容尽量和本课的教学内容相关。

这里的环节不能仅仅是教师说学生做，教师可以示范几组后，将发言权交给学生，让学生之间一个发布命令，一个执行命令，教师只是一个裁判员。

1. Draw and say 1）

教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相应单词。

2）

请学生上台在每个简笔画下写出单词。

2.

就“shout”示范标识的制作。

T: We all know what we shouldn’t do in the library. The boy is shouting. What should we say to him? Ss: Don’t shout.

教师示范画标识。

3. 学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）。

4. 小组活动，谈论制作好的标识卡片。

【设计意图】绘画标识教师可以让学生在课前做一些收集和搜索准备，借助于电脑或书籍，自己先了解标识有哪些，怎样简单的绘画出来，让人一目了然。教师最好在画之前先和学生一起画，给学生做个示范，这样学生就明白了该如何去画，既简单又形象。

Step 4

Consolidation 出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1. 戏院里

T: At the theatre. People are watching movies, and someone is talking. What should we say to him? Ss: Don’t talk here.

2. 公交车内

T: On the bus. A child is running. What should we say to him? Ss: Don’t run here.

3. 公园里

T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her? Ss: Don’t sleep here.

……

【设计意图】此环节是本课的一个延伸，通过观看录像或广告，教育学生在不同的场合该如何表现，做一个文明守纪、懂礼貌的好孩子。

Step5

Homework 1. 用制作的标识卡玩游戏，读读做做。

2. 抄写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink.4+1。

Unit 2

In the library

Don’t

shout

eat

run

标志图

talk

sleep

drink.

鼓励学生画出课本以外的标识，教师适时新授，作为课外拓展，尽量不要干涉学生的绘画，或指导过多，否则千篇一律。

场景可以让学生去想，在不同的地点和不同的场合该如何去做，哪些事情是不能做的，引导学生积极思考，可用汉语表达，教师做好翻译。

板书设计

教学反思