2.飞越太平洋教学设计和教学实录

《飞越太平洋》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。并且走近海洋，让学生感受海洋的美丽与神奇。

过程与方法目标：通过探究活动，培养学生搜集信息和处理信息的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

情感与态度目标：通过活动的组织，使学生感受到海洋的美丽与神奇，激发他们对海洋的热爱与保护。

教学重点：通过学习活动，了解海洋知识，感受海洋的美丽与神奇，激发他们对海洋的热爱与保护。

教学难点：通过探究活动，培养学生搜集信息和处理信息的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

教学准备：多媒体课件

搜集关于太平洋和海洋生物及矿产资源的资料

教学过程：

一、激趣导入

1、观察旋转的地球仪：你发现了什么？

2、地球仪上的颜色各代表什么？哪种颜色覆盖的面积最大？

（绿色代表平原，黄色棕色代表山地，白色代表雪地，蓝色代表海洋。蓝色覆盖地球面积最大，海洋占地球面积的百分之七十一。）

二、走进四大洋

1、了解四大洋的地理位置。

2、重点介绍太平洋：

1）.“太平洋”名字的由来。

2）.播放视频，领略太平洋的风光后，说感受。

3）.课前收集的关于太平洋的资料互相交流。

4）.小结：太平洋是世界上最大、最深的、水温最高的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。然而太平洋并不太平，这里经常发生火山地震台风等灾害。

三、璀璨的珍珠——夏威夷群岛

1.夏威夷群岛的由来：是从海底6000多米的地方冒出来的，最高处高于海平面4000多米呢。

2.欣赏一组夏威夷群岛的图片。

3.讨论：为什么被称为“太平洋的珍珠”？为什么还有“太平洋的十字路口”和“太平洋心脏”之称？

四、快乐的海洋朋友

1.如果安排一次海洋之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？

2.出示一组海底图片，说说你都认识哪些海洋生物？

3.小组交流课外搜集的关于海洋的资料，制成卡片，并汇报分享。

4.总结：海洋里有各种有趣的生物，奇特的自然现象，还有许多能源，海洋真是一个宝库。所以我们要保护、爱护我们的海洋。