7、艰辛的求索教学设计第一课时

《不能忘记的屈辱》

李丹波

教学内容：湖北教育版五年级下册《品德与社会》第三单元P48---P51 教学目标：

知识与技能：1、让学生了解近代中国遭受的苦难与屈辱。

2、让学生了解西方列强对近代中国的侵略以及犯下的罪行。

3、让学生学会从图片、表格、文字等资料中探究历史。

过程与方法：自主探究与反思归纳

情感态度与价值观：激发学生不忘屈辱、振兴中华的爱国热情，树立珍爱和平、奋发图强的价值取向。

教学重点：让学生了解近代中国所遭受的屈辱历史。

教学难点：引导学生分析近代中国遭受的屈辱，学会反思，激发不忘屈辱、振兴中华的爱国热情。

教学过程：

一、谈话导入。

1、我们的祖国有着五千年的历史，曾经的她是那么的光彩夺目、熠熠生辉。 出示课件：展现古代中国的建筑、文化、瓷器等图片，让学生感受古代中国的辉煌。

学生谈感受：自豪、骄傲等

2、然而，中国在近代经历了苦难与屈辱，今天就我们一起去了解这段历史。

二、任务呈现。

1、默读课本P48---P51的图片、表格、文字等内容，思考近代中国遭受了哪些屈辱与苦难？

2、不屈不挠的中国人做出了哪些抗争，涌现出哪些英雄？

3、这段苦难历史，带给我们怎样的反思？

三、任务探究一：鸦片的危害

1、学生自学课文：说一说鸦片的危害有哪些？ 2、观察图片和表格：直观感受鸦片贸易的日益猖獗和对中国人的毒害。

3、讨论交流：面对鸦片贸易和鸦片战争，中国人民做出了哪些抗争？

（民族英雄林则徐领导虎门销烟、爱国将领关天培捐躯、三元里人民抗英等）

反思一：鸦片的危害，带给我们怎样的警示？（珍爱生命、远离毒品）

四、任务探究二：圆明园的毁灭

1、师讲“国宝回家”的故事。 2、质疑：国宝如何流落海外？

3、学生阅读材料，了解史实。——引出“火烧圆明园”这个历史事件。

①视频呈现：昔日圆明园的辉煌。

②图片呈现：今日圆明园的荒凉。

③引导对比，让学生谈感受。（遗憾、悲愤等）

4、老师归纳：建筑被毁，文物被抢，损失不可估量

反思二：圆明园的毁灭告诉我们怎样的道理？（落后就要挨打）

五、任务探究三：南京大屠杀

1、呈现南京大屠杀纪念碑。

2、引导学生了解南京大屠杀的基本史实，了解国家公祭日的由来。

3、了解日本侵略者的罪行。

4、讨论交流：不屈不挠的中国人面对侵略者的暴行，涌现出哪些抗日英雄？（狼牙山五壮士、小英雄王二小、抗联英雄杨靖宇等）

反思三：我们应该如何看待南京大屠杀的历史？

（不容篡改、永远铭记。 缅怀先烈、珍爱和平。 奋发图强、振兴中华）

六、本课小结

通过学习，我们已经感受到了近代中国的贫弱，但不屈不挠的中国人民在屈辱中抗争，在艰辛中探索，最终在中国共产党的领导下，我们建立了新中国，取得了改革开放的伟大成就。作为新时代的少年儿童，我们要热爱祖国，铭记历史，努力学习，奋发图强，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力发奋斗。

板书设计：

鸦片的危害 虎门销烟

铭记历史

不能忘记的屈辱 圆明园的毁灭 国宝回家 奋发图强

振兴中华

南京大屠杀 抗战胜利