11 请到我的家乡来优秀教学设计内容

11请到我的家乡来

教学目标：

1．了解、熟悉家乡的风景名胜、特产，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

2．培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学习通过小组合作学习的方式获得更多的知识与经验。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．培养对家乡的认同感和归属感，感受到家乡的可爱，引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产。

2．能根据自己的思路设计浏览线路图，巩固认识地图方向的能力。

教学重点：培养对家乡的热爱之情。

教学难点：科学、合理地安排“家乡一日游”。

课前准备：

1．了解家乡的风景和特点。

2．了解家乡名菜，搜集家乡的特产

教学过程：

一、谈话激趣，创设情境。

1．还记得上节课我们在全国小学生科技夏令营中认识的四位小朋友吗？看，他们来了！今年他们想到我们的家乡溧阳来看一看，同学们，听到这个消息高兴吗？

2．瞧你们那高兴劲！那就对着朋友们热情地说一声：（大屏幕显示）

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请到我的家乡来。

二、介绍家乡风景，展示溧阳风貌。

1．要把五湖四海的朋友都请到我们的家乡来，就凭一声热情的招呼，行不行呢？

2．那咱们怎么样才能请来很多很多的朋友呢？

（1）把我们家乡的美丽风景介绍给朋友们，他们就一定有兴趣到我们的家乡来。

说说看，你怎么会有这个想法的？（因为我们扬州有很多美丽的景点。）

还有谁和他的想法一样？（我也想带客人老师去看看溧阳著名的天目湖）

说说你的理由吧！

（2）除了看溧阳的美景，还可以做什么？（带客人尝尝溧阳的小吃。）

（3）好，这个主意也不错，刚才同学们的建议都很好，看美景，尝美食，既饱眼福又饱口福，相信客人老师一定会满意。

3．看看家乡的景：从同学们的回答和表情中，我感受到了你们的热情、好客。今天，我们就来一个小竞赛，介绍的好的小导游，我们就评他为“金牌小导游”。

预设一：学生介绍天目湖：

（1）谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给你的小伙伴？天目湖是同学们最熟悉的景点，你们知道，为什么叫“天目湖”吗？

（2）你们在天目湖一定拍过许多照片吧，带来了吗？把你带来的照片展示一下。

（3）生带照片上台，实物投景展示。

（4）这照片你是什么时候拍的？当时和谁一起去的？你在那看到了什么？当时心情怎么样？为什么？

（5）还有谁在天目湖留过影的？（又一生展示照片）

这就是你呀，谁给你拍的？为什么选择这儿拍？（多美的意境啊）

（6）你也要展示自己的照片呢！好，上来，哟，同学们看，他的笑容多灿烂啊！告诉我们，为什么这么开心？

（7）同学们，客人们如果想在天目湖拍照留影，你还想推荐天目湖里的哪些景点给他们拍呢？再说说你的理由。（多媒体课件出示：天目湖美景）

（8）瞧，春天的天目湖繁花似锦，夕阳下的湖水宁静迷人，夜色里华灯璀灿，冬天里白雪皑皑，同学们，美不美啊？还有哪些景点值得拍照留恋？

预设二：南山竹海

（1）如果天目湖招聘小导游，你肯定会被选中。美丽的天目湖真不愧是全国著名的景点。你认为在我们家乡，在我们的村庄，有哪些景点很美，值得向小伙伴们介绍呢？

（2）听到这个名字，你的眼前就会出现怎样的情景？“宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗”这是一种多么雅致的生活境界啊！

（3）谁来给咱们介绍一下南山竹海有名的景点？介绍时可以拿准备好的照片，到视频展示台上投影出来向大家介绍。

（4）引导对话：你是怎么旅游的？介绍一下路线。（缆车、观光小火车）

（对介绍得还不足的）你觉得他的介绍能让小客人满意吗？能得到我们今天的“金导游”奖章吗？还有谁也去过那里，对那里了解的比较好的，能为他补充介绍吗？

（对介绍得好的）介绍得真不错，充分展示了家乡的美。如果我是小客人，真的感到很满意。

（5）听说南山竹海还新添了大熊猫，有没有哪位同学抓拍到它们的镜头？

（6）小结：刚才，同学们都带着自豪的语气，介绍了家乡的美，让小客人充分感受到了家乡的美，家乡的可爱。

预设三：平桥石坝

它的位置在哪儿？登上坝顶什么感觉？

预设四：山庄旅游

（1）周末我们新增了一种休闲方式，那就是——山庄旅游，你去过哪些山庄？

（2）说说你觉得最好玩的一个山庄，给客人介绍一下。

4．师小结：好，刚才大家向客人们介绍了家乡最有名的景点，其实啊，历史非常偏爱溧阳，悠久灿烂的文明为溧阳留下了众多的历史遗存：上黄水母山遗址、中华曙猿馆……真可谓是“唐宋元明清，从古看到今”，另外，近年来，我们还在不断开发新的景点，如龙潭森林公园等等。我们溧阳是一座古城，城虽小，但景点很多，景色迷人，真的值得一看。好，现在我们就先带客人们看看溧阳的美景。同学们，把你最熟悉的景点介绍给我们的客人。谁先来？

三、成立旅行社，安排一日游。

1．溧阳妩媚迷人的风光，让无数游人为之陶醉，可是同学们，我们的客人在溧阳也只有一天游玩的时间，时间有限，不可能带小伙伴们把每一个景点都一一玩到，假如请你们当导游，你们最想带小客人到哪几个景点去玩呢？首先分小组讨论一下，注意呀，时间可只有一天吆。

.、（带他们去有名的景点玩；帮他们设计一个旅行计划；干脆成立旅行社吧！）

2．好主意！那就这样吧！我们一共分了八个组，每个小组就是一家旅行社，小组长担任总经理（出示分工表格），大家根据这张表格讨论一下，分一下工，就

请旅行社总经理带领你的员工给自己的旅行社取一个响亮的名字，等会儿亮出你们的口号，来宣传推介溧阳。开始吧。

3．好，请各个旅行社亮亮相。谁来说？哦，你就是总经理呀。

4．现在我们来给客人设计日程安排。怎样设计才合理可行呢？还是让我们先来学习学习旅行社的行程安排表，好吗？

课件出示：

时间

内容

7：00～9：00

从学校坐车去景点

9：00～11：30

游览中甸风景区

11：30～12：30

在中甸用午餐

12：30～1：30

游上虎跳

1：30～2：30

游中虎跳

2：30～3：30

游下虎跳

4：30

返回上虎跳

4：30～6：30

返回学校

他们的安排给了你什么启发？（安排的线路一点都不绕道，这样就节约了时间，安排得多合理呀！）

制定游览路线：

（1）、（2）、分组汇报去哪几个景点。

（3）、景点定好了，那先到哪儿，再到哪儿呢？每个地方玩多长时间呢？为了让小伙伴们既玩的轻松愉快，又玩的尽兴，我们还应该为他们设计一个合理的一日游方案。

方案怎么设计呢？我们先来学习一下旅行社是怎么安排一日游的。（看书上的例子，老师介绍。）

讨论：从这份一日游安排中我们学到了什么呢？

总结：一是时间要安排好，一是线路要安排好，尽量不走回头路，让小伙伴玩得更充分。

5．设计一日游日程安排及旅游线路图：

（1）好，老师从众多景点中挑了五个景点，提供给你们，参照书上旅行社的日程安排，听清老师的要求，待会儿看哪家旅行社成员最会合作，一日行程的安排最合理，设计用的时间最短，下面看你们的本领了。

（2）学生小组合作设计一日游行程安排（音乐：《茉莉花》歌）。

（3）好，停，这家旅行社成员已经坐好了。合作得真默契！哪家旅行社先来？派出一个导游介绍你们设计的线路。下面的同学全是评委，一定要听仔细，这样才会评价。

（4）谁先来说说你们小组的一日游方案？生上台介绍，学生评价两份表。

（5）引导对话：小组的同学还有没有补充？其他同学你们觉得他们安排的合理吗？能让小客人满意吗？你有什么好的建议吗？

（6）好，老师打断一下，各个景点同学们看它时间安排得怎么样？发现什么了吗？

路线安排有没有绕道？觉得怎么样？你们这一组合作得真好！还有和他们的线路设计不一样的了？

（7）小结：你们可真是合理安排旅游时间和顺序的小能手啊！在确定旅游路线

时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。刚才同学们为小伙伴作了一日游的安排，可以看出，你们已经学会给家乡一日游作安排了。方案合理的就按你们制定的做，不合理的请自己修改一下。

四、品尝家乡菜。

1．有了这一份份合理的日程安排，相信客人们一定玩得尽兴，刚才老师发现我们的小导游可真细心，考虑得真周到，学着旅行社的安排都为客人们安排了午饭时间，溧阳美食颇具盛名，如果不带客人去尝尝溧阳菜肴，可太遗憾了。平日里你们都品尝过久负盛名的溧阳菜肴，回忆一下，你打算用什么家乡特色菜招待远道而来的客人呢？

2．自由交流：

预设一：砂锅鱼头

（1）这个名字真有趣，你能介绍一下吗？

（2）老师想问你，有没有陪客人吃过这道菜？他们吃了怎么说？你怎么对砂锅鱼头会有这么多了解？听了你的介绍，这道菜不仅味道诱人，形状也这么有特点，让老师听了都想吃了。

预设二：乌米饭

（1）吃过吗？说说它的味道。

（2）了解乌米饭的传说吗？

预设三：溧阳白芹

预设四：南山板栗

预设五：手剥笋

3．家乡的美味可真多呀！著名作家周作人曾经写过这么一篇文章，文中，他向我们介绍了他的家乡菜。我们一起来看一下

（播放录音《故乡的野菜》）

4．故乡的野菜让人回味，每逢阳春三月，溧阳家家户户的饭桌上也会出现凉拌荠菜，荠菜煮鸡蛋，荠菜饺子，据说可以清火明目。

5．小结：看来，我们溧阳不仅好玩儿的地方多，美味也不少啊！（板书：美味佳）

五、总结升华：

1．小导游们，通过你们的介绍，家乡优美的景色，可口的菜肴，一定给客人留下了印象。同学们，对自己的家乡溧阳你想说些什么？

我想说，溧阳，我为你感到自豪！

可爱的溧阳，我越来越喜欢你了！

美丽的溧阳，我爱你！……

2．发展中的溧阳正张开热情的双臂迎接来自四面八方的游人，让我们一起对客人老师自豪地发出邀请——“请到美丽的溧阳来”！（师生齐说）