可爱的家优秀教案内容

课 题：可爱的家 课 时：一课时

课程目标：一、通过“先学后教”“小组合作”学习的方式，使学生很好地学唱歌曲，完成学习任务，用优美而和谐的声音歌唱幸福和温馨的家。

二、通过小组合作与交流，简单了解词、曲作者的创作背景，引导学生学习、掌握国外的著名的音乐与相关文化。

三、口风琴吹奏曲谱，提高学生的综合能力。

教学重点：指导学生用和谐而优美的声音唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲中出现的附点节奏及弱起小节。

教具准备：音响资料、课件、学生家庭幸福照片、口风琴等。

教学过程：

一、

组织教学：学生伴随音乐《田野在召唤》律动进教室。

二、

声音训练：

1、5 - - -|5 - - -|| （长音“呜”练习）

2、二部和声练习 6 6 6 6|6- - -|| 6 4 3 2|3- - -|| （在学生的声音练习中，教师要做指导，使学生知道声音的高位置，音色的统一，和声的和谐，声部的均衡。）（学生演唱几个合唱练习曲）

三、

复习歌曲《小船》

1、学生随教师音乐伴奏有感情地演唱歌曲《小船》。

提问：这首歌曲表现了什么？

生答：这首歌曲表现了我们渴望有一个幸福而温馨的家。

四、新授《可爱的家》

（一、）导入环节

1、师导入：《小船》这首歌表现了爸爸、妈妈对我们的爱及我们渴望一个幸福温馨的家。接下来，老师为你们演唱一首歌曲，这是一首流传了近200百年歌曲，为什么一直流传？请你们仔细听，并为歌曲起一个恰当的名字。

2、教师有感情地范唱歌曲。请同学们说说歌曲表现了什么？（学生在听范唱时，大屏幕上播放学生幸福家庭合影照片）

3、生答：这首歌之所以流传了很多年，是因为它表现了作者对家的怀念及对宁静家庭生活的向往。

师小结：同学们说的太精彩了，可爱的家，之所以温馨表现在，虽然没有大花园，月季凤仙常飘香；虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉。姊妹兄弟都和气，父母都健康。你们为歌曲起的名字是什么？

4、为歌曲起一个恰当的名字

生：我起的名字是温暖的家、美丽的家、幸福的家、阳光的家、可爱的家等。

5、出示课题：《可爱的家》

师小结：你们起的名字都很恰当，老师都很喜欢，这首歌曲的名字是《可爱的家》。（大屏幕出示课题）

6、介绍词曲作者：《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》，于1823年创作。词作者：比肖普 曲作者：佩恩

（二、）学唱曲谱

1、学生在“小组合作”、“先学后教”中学习曲谱：

1）、小组合作学习曲谱（组内有一名学生用口风琴找音高）

2）、学习中找出难点乐句，组内解决，如有困难请求老师帮助。

3）、小组合作汇报、交流。（教师提出小组合作学习要求：1、教师让学生分好组，学习歌曲的旋律。2.教师播放《可爱的家》音乐做背景音乐。3.教师巡视各小组并适时做点拨。）

4）、生生、师生评价

2、全班随教师的伴奏演唱曲谱，(提示呼吸点) 1）、随音乐完整演唱旋律并划拍。

2）、难点乐句练习。预设难点：附点音符的时值及弱起小节。

3）、找一找乐曲中相同的乐句。

4）、提问学生演唱

5）、学生和教师共同演唱旋律，可以用接龙的形式，与老师对唱。

（三、）初步感受歌词

1、随老师的伴奏加上歌词演唱，轻声演唱。

2、随教师的伴奏有感情地完整地演唱歌曲。

3、引导学生挖掘歌曲的情感并再次地演唱歌曲。

（四、）二部合唱练习

1、师：同学们的歌曲唱的很美，而且有感情，老师都被你们感染了，接下来老师给你们增加点难度，把歌曲中的高潮部分加上二部合唱，你们能唱好吗？

（生：能）

2、随老师的音乐伴奏唱一唱合唱旋律，感受和声的和谐美。（可以先分声部练习，然后在合，因班而宜）

3、提问学生合作演唱合唱部分。

4、学生用有感情地声音演唱，第一段唱歌词，第二段唱旋律。（师小结：前面的学习，同学们都很努力，表现得很精彩，接下来，我们将吹奏口风琴。教师弹奏旋律，学生轻轻地拿出口风琴。）

五、口风琴练习：提出口风琴练习的要求：

音色要柔和、音量要轻，气息要悠长。

1、吹奏音节练习。

2、复习《森林与小鸟》，教师为学生伴奏。

3、练习吹奏《可爱的家》教师指导《可爱的家》指法并示范，学生做练习。

（学生练习时，教师巡视课堂及时指导学生的吹奏音色及指法，发现问题及时纠正。）

1）、全班汇报。

2）、指出不足，用优美的音色完整吹奏。

4、学生总结本课所学知识。

5、教师小节课堂：今天的课上我们收获很大，你们不仅学会了歌曲，还了解了相关的知识，同时还用口风琴吹奏了你们喜欢的歌曲，你们真的很棒。在这里，老师祝福你们人人都有一个幸福而温暖的家。

6、学生伴音乐走出教室，下课。