2. 小小音乐家教案设计（一等奖）

《我是小小音乐家》

教学内容：

1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》

2、认识手鼓、小喇叭乐器及了解其音色

教学理念及思路： 本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创编，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。

教学目标：

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识手鼓、小喇叭乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家

，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重点：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

教学难点：

跳

呦

|唱

呦|节奏特点的掌握。

教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、节奏游戏

出示节奏卡片：OXX、XX、X分别用“da”读，再次出示节奏卡。

（1）0XX|XX X0用“da”连读

（2）用特隆砰砰砰

（3）用特隆嘀嘀哒

（4）0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰

三、

学唱歌曲

1、导言：

老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) 2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪件乐器？（手鼓、小喇叭）

3、播放这两种乐器的图片及唱一唱由这两种乐器演奏的旋律：

054| 33 343| 22 254|33 22 |1 - | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

4、第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。（伦敦）

5、第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。（换气记号）

（

在听歌曲时用动作来表现歌曲的旋律线。）

6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。

7、教师伴奏，学生演唱歌曲第一段。

指导学生在演唱时出现的错误。

重点指导：

（1）0特隆|砰砰

砰特隆

|砰砰

砰

听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。教师指导演唱。

（2）

跳

呦

|唱

呦| 指导生手划彩虹的弧线，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握

跳

呦

|唱呦|的节奏特点。

8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。

9、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。

10、再完整听歌曲，并小声跟唱二段歌词。

11、完整随录音伴奏进行演唱。

五、创编表演

师：欣赏了书中两位小音乐家的精彩表演后，他们也特别想看看咱们同学的表演，你们愿意吗？那你们想为他们演奏什么乐器？

生自由回答

师让生分组创编（每组分几种乐器），生表演自己的作品。

六、小结：

师：今天你开心吗，看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的课就上到这里！