3. 我的兴趣和特长名师课堂实录

《我的兴趣和特长》教学设计

教

材

分

析

《我的兴趣和特长》是未来教育出版社义务教育课程标准试验教科书三年级《品德与社会》上册教材第一单元《认识我自己》中的第三个课题。本单元教材设计了“两年来的变化”、“我的优点和不足”、“我的兴趣和特长”、“相信我能行”四个主题内容。

本单元在内容安排上以认识自己的特点、优点为线索，从兴趣、特长几方面一步步展开学习内容。引导学生以探究式的学习方式，认识自己的变化、优点、兴趣和特长，帮助学生客观地分析、认识自己，建立起自尊、自爱和自信。本课时是本单元的第3课《我的兴趣和特长》的第一课时。引导学生通过小组交流了解自己的兴趣，知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长，并能给自己和他人带来快乐。通过感受、体验和领悟，体会特长的培养需要一个持之以恒的过程。

学情分析

三年级的学生经过两年《品德与社会》的学习以及年龄的增长，无论是在知识能力方面，还是在情感态度方面，都发生了很大变化。他们对社会对生活已经有了一定的认知水平，形成了自己的评价观念，他们活泼爱动，但是很多方面考虑欠缺，很不够。兴趣特长是他们最喜欢的，但是他们不能够很好地表现和表达。

教学准备

设计理念

1.调查、了解、掌握学生的兴趣和特长。

2.准备好小伙伴的兴趣图片、特长短片等资料。

本课通过活动，让学生发现自己的兴趣和特长，大胆展示个人，获得成就感，增强自信心。形成一种热爱生活、乐观向上的良好心理素质和生活态度。

教学目标

1.通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，懂得一种特长的培养，需要持之以恒，才能取得实效。

2.使学生知道健康有益的兴趣可以陶冶情操，有利于我们身心的发展，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

3.通过认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流、表达的能力。

教学重点

教学难点

教学方法

让学生清楚自己的兴趣，知道健康有益的兴趣有利于成长；明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。

使学生明确通过坚持不懈的努力，兴趣可以发展成为特长的道理。

不局限于课本的文字语言描述，收集更多图片，搜集身边的榜样，让学生增加感性认知。同时通过感受、领悟，体会特长的培养需要一个持之以恒的过程。

教学过程

活动过程

设计意图

一、

谈话聊天

激趣导入

师：孩子们，咱们先来聊一聊自己最喜欢做的事，好吗？（学生畅所欲言）

通过让学生说自己最喜欢做的事，来感知兴趣的师：孩子们，其实这些我们最喜欢做的事就是含义，引出本节课的教学内我们的兴趣爱好。上节课我们认识了自己的优点和容。

不足，这一节课我们就从兴趣方面进一步地认识自己。（板书：兴趣）

二、创设情境

感知兴趣

出示课件：“兴趣百花园”

1.教材p10图片。

再次让学生感知兴趣

2.小伙伴的兴趣爱好的特写镜头：我喜欢养小是很广泛的，从而在了解兴鱼儿，我喜欢打阅读，我喜欢……

三、

小组活动

交流兴趣

1.想一想自己有什么兴趣，完成《我的兴趣菜单》。

2.小组合作交流，晒一晒自己的兴趣爱好。

趣的基础上理解兴趣的广泛及含义。

通过交流，让学生充分认识自己的兴趣爱好。同时，懂得良好、健康的兴趣，3.班内交流、汇报、引出特长并板书（适时出可以培养我们的品德，陶冶

示大嘴青蛙的兴趣菜单，交流懂得要培养健康的兴我们的情操，增长我们的知趣爱好）。

四、

互动交流

探究兴趣

1. 出示教材p11图片、身边小伙伴的特长短片介绍，体验把兴趣发展成特长的快乐。

2.同伴引领：小伙伴现场展示特长、现场

“记者采访会”，深入体验特长培养过程。

3.名人引领：朗朗

五、课外拓展

展示特长

1.“我型我秀”亮特长，展风采。

2. 搜集你喜欢的人物资料，探寻他们成功的秘诀。

板书设计：

3我的兴趣和特长

努力

信心

兴趣→→→→→→→→→→特长

汗水

毅力

识，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

通过学生与文本对话、同伴激励，激起学生培养特长的欲望。

特长展示，感受快乐，增强自信心。“记者采访会”使学生懂得要把兴趣发展成为特长，需要经过自己的努力、克服困难、持之以恒。

通过简短的名人资料介绍，使学生再次体会，兴趣是最好的老师，成功来自勤奋努力。

为第二课时铺垫，让每个孩子都能展示自己的特长，获得成就感，感受快乐，增强自信心。

对照名人的成功之路，反思自己的兴趣为什么没有发展成特长。

附件：

我的兴趣菜单

我的兴趣爱好

兴趣爱好给我带来了……

父母的支持程度

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