4.文明遗产知多少教学评价实录

文明遗产知多少教学设计

教学目标：

1．进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。 2．认识《文明遗产公约》，懂得应当如何保护文明遗产。 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。 教学重点：了解文明遗产的意义及世界文明遗产的种类，增强文明遗产的保护意识。 教学难点：

懂得保护文明遗产的重大意义以及如何保护文明遗产。

教学过程：

一．激情导入 １．课件播放长城的一组图片，师进行解说。 ２．据你们平时课内外了解的知识，知道还有哪些也是世界文明遗产呢？ 学生说说自己知道的一些世界文明遗产。

３．引出今天学习的主题，并板书（文明遗产知多少）

二、欣赏世界遗产图片。

1、学生欣赏世界图片。 过渡：文明遗产是古代留给现代最丰厚最富有生命力的遗产，是今日世界文化的重要组成部分，它闪烁着人类智慧和勤劳的光芒。刚才我们看到的是许多优美的图片，可是如果我们对它们不加以保护，将会是怎样呢？ 2、出示长城、圆明园的对比图片，让学生谈感受。

3、是呀，几千年来，我们的祖先给我们留下了许许多多宝贵的遗产，让我们好好珍惜，保护好这些人类文明遗产。

三、了解世界遗产公约 1、你认识这个标志吗？学生认识世界遗产公约标志 1972年，联合国教科文组织第17届大会在巴黎举行，大会通过了《世界遗产公约》。出示标志图片，你认识它吗

2、你觉得这个标志有什么含义呢？

根据图形和自己的理解，说说世界遗产公约标志有什么象征意义？全班交流：我所知道的世界文明遗产。

3、小结：

世界遗产公约的标志,它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。

四、世界遗产的分类 1．世界文明遗产或是人类天才的杰作，或是大自然的造化奇工，或是二者兼备，我们如何给世界遗产分类呢？师综合：世界遗产可以分成文化遗产、

自然遗产、

文化和自然双重遗产三类。个别学生说说世界遗产的分类 2．欣赏我国分类世界遗产。

为什么要保护文明遗产？我们能为此做点什么？

板书设计

文明遗产知多少

了解文明遗产

保护文明遗产