第9课 自然资源取之不尽吗优质课一等奖

自然资源取之不尽吗

教学目标：

1、通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

2、帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。

教学过程：

一、了解自然资源作用

1．同学们，世界上有许多重要的节日，来看看!（分别读日子）哪一个节日才是世界环境日呢？

你们知道2010年世界环境日的主题是什么呢？（生物多样性）

2．有一群孩子和你们一样大，结合今年的主题，制定了“保护自然资源，共建绿色环保社会”[出示主题，指名读]活动。说到自然资源，你们知道自然资源都有哪些呢？

（出示：森林资源 水资源 矿产资源 土地资源 气候资源 生物资源 ）

A．水资源：咱们地球又被称为？（水球）地球上70%都是水，人们利用水资源都在做哪些事？

水资源：生命的形成离不开水，是人类赖以生存的基础，工业生产、农田灌溉、调节气候、发电等

过渡：瞧，在水资源丰富的长江上就有三峡、葛洲坝发电站，而黄河上也有刘家峡、小浪底发电站。

出示：水资源——饮用、灌溉、发电、生产

B．

森林资源：看这苍天大树，它又在为我们做些什么？（调节气候、制造氧气、消除噪声，在生活中也被我们广泛运用。）

C．矿产资源：你知道矿产资源都有哪些吗？

（它对我们祖国的建设有着卓越贡献。国防安全的基础，现代化武器所需原材料及能量几乎全部来源于矿产资源。80％以上的工业原材料均取自矿业，是我国国民经济的基础。）

矿产资源——工业原料、现代武器

D．土地资源：人类可以没有它吗？

没有土地，人类就不能生存，各行各业的发展离不开土地。

土地资源——农作物生产、动植物的家园、房屋工厂的建造

E．

生物资源：它是人类的朋友，它又在为我们做些什么？

有了它，你才能感受到树林带给你的绿意，那可爱的动物们带给你的快乐。

生物资源：物种多样性，保持生态平衡 3、刚才，我们一起了解了水资源、矿产资源、森林资源、生物资源、土地资源，你能用一个字概述他们吗？（多）

二、资源告急

1．全世界的资源不仅养育着地球上65亿的人口，同时也为我们创造了前所未有的财富，这一切都是以大量消耗自然资源为代价的。现在它已经力不从心，听他们正在诉说什么？

全球资源频频告急，书上给我们呈现了许多的资料，列举了大量的数据。那各个资源频频告急都表现在哪些方面？请你任选一个话题，小组共同学习，可以采用不同的形式汇报。

出示学习要求：

1）四人一小组充分运用书本，勾画重要数据。

2）结合平日的所见所闻，围绕书中的相关资料进行讨论。

3）汇报时要简洁明了，用数据说话。

2、在共同学习之后，哪一小组来汇报你们了解到的自然资源的情况。

A．水资源在告急

生：水乡闹水荒

同学们，看！这儿有两幅图，你看明白了吗？（先出示全国水资源分布图，出示西南干旱的图片）

这就是2010年引起了全中国乃至世界都在关注的西南旱灾。你关注了吗？谈谈你了解到的情况。（学生先简单交流）

同学们看，在3月22日，全球水日之际，占全中国水资源70%的西南在今天竟会满目创痍。出示图片。

同学们都流露出惊讶的表情。你的感受是什么？

（生：水资源短缺不会造成饮水困难，还会导致粮食产量下降）

水资源的紧缺除造成饮水困难外，还给我们的生活带来哪些巨变呢？（粮食短缺、电力资源的紧缺、仅有水资源的污染、生物资源的重创）

生：出示：全球现在60%的地区，80多个国家水资源短缺；全球25亿人常年喝不到符合卫生条件的水，平均每8秒就有一名儿童死于与水相关的疾病。到2025年全球将有35亿人面临缺水，约占全球总人数的一半。

这组数据，你想说些什么呢？

过渡：这一切都在警示着我们：一个干燥的世界正向我们走来。没有水的哺育，就没有生命的繁衍；没有水的世界，将是死亡的世界。水资源危机将成为2 1 世纪人类面临的最为严峻的现实问题之一。

B．森林资源

学生读出相关数据。（出示：在过去的1000年中，森林的面积减少了1/3。现在全世界每分钟还在减少21公顷森林，每年消失1100万公顷森林）

同学们，大量的森林资源消失，我们地球会怎样呢？

同学们，别让更多的绿色在我们的身边消失，关爱绿色，关爱我们生存的家园吧！

C．矿产资源

学生读出相关数据。（出示：煤炭只够开采200年，天然气仅够用约70年，石油仅够开采约50年，铁矿石将在本世纪中叶采完，银、锌、汞、铅、硫等只够用20—30年。）

老师这儿也有一组数据，看！（出示：报告说，中国的主要油田都已接近生产结束期。到2020年，中国需要进口5亿吨原油和1000亿立方米天然气，分别占全中国消费量的70%和50%。报告预计，今后20年中国将短缺30亿吨铁、5亿—6亿吨钢和1亿吨铝。目前还在出口的其他矿物，例如钨和锌也可能短缺。）

了解到这些情况后，你想说些什么呢？（矿产资源在枯竭。）

D．土地资源

学生自读自己寻找的资料。

学生交流。

小结：原本，我们的自然资源很多。通过人类的不断索取，我们的地球资源越来越？（少）你们认为：我们的资源是取之不尽的吗？（出示：不是）

三、善待资源，持续发展

1．由于人类无节制的开采，导致资源枯竭，环境的恶化。瞧！古巴比伦王国的消亡、山川秀美的黄土高原成了贫瘠的黄土地，中美洲玛雅文明的中断，南美洲复活节岛的衰落。你们认为“我们还能给子孙留下什么”？（图片出示）

2．这一问题也引起了全世界各国的极大关注。在世博会上，许多国家把对“自然资源持续发展”的这一观点，都体现在自己的场馆建设中。

课件出示：

▲知道这是什么国家的场馆吗？在资源利用上，它有什么特点？

同学们，像新加坡、印度、挪威、西班牙等众多国家的国家馆的设计都循环使用了各种能源。

3．世界各国的环保人士们正在致力于资源的循环研究，而更重要地是要唤醒地球上的每一个公民关注资源问题。联合国大会就确立了世界环境日，这就是往年的主题。指名读。

4．面对现状，我们可以做些什么呢？六（2）班的同学们开展的是“保护自然资源，共建绿色环保社会”的活动。你又想开展什么样的活动呢？说说自己活动的主题吧。

交流

5．同学们，让我们善待资源、持续发展资源，这绝对不是只在6月5日这一天去做，功在平时。你们制定的环保活动，又应该具体地做什么呢？让我们下节课再一起去探索。