芦笛课堂实录【1】

《芦笛》教学设计

课

题：

《芦笛》

教学内容：学唱歌曲《芦笛》

教学目标：

1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。

2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。

3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。

教学重点：掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。

教学难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐进教室

《芦笛》，师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐好。

2、师生问好。

二、了解背景，感知音乐。

1、认识打击乐器：小军鼓

师：同学们认识老师刚才吹奏的是什么乐器吗？

生答：竖笛。

师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友（出示小军鼓），你们认识他是谁吗？生：小鼓

师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，

（师敲军鼓示范，播放芦笛）

2、说一说小军鼓的音色特点：（声音非常的坚定有力。）

3、导入歌曲：师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。

三、探索发现，学习新知。

1、初听歌曲录音，学生回答。

2、介绍芦笛：

师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子

师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗？

3、师范唱（放录音师范唱）

师：这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗？

4、学唱歌谱：

出示歌谱，学生按节奏读歌词

5、用芦笛两个音唱唱整首旋律。在有休止符的地方拍手，有延长音记号的地方就伸开手臂，

师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。

一、三句节奏相同

二、四句节奏相同；

6、随琴练唱歌曲：分乐句练唱。

7、师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？

四、表现歌曲，实践创造。

1、师：你听，士兵们的队伍从远处走来了，我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？

生：

整齐有力的

2、师：让我们把士兵们的气势唱出来师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？

生：安泰克加入队伍的心情是急切的

师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。

3、完整演唱

师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？

生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、

师：同学们说的真全面，歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧（请起立、边动边唱三队交叉左右走动）。

五、拓展延伸，课堂小结。

1、介绍波兰著名的钢琴家：肖邦

2、课堂小结：这虽是学生们第一次用认识军鼓，但是同学们的节奏都打得非常好，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，认识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧！