第2课 从世界看中国教学设计第二课时

第二课从世界看中国

【教学内容】

江苏教育出版社的教科书【品德与社会】六年级【下】第一单元

第2课<<从世界看中国》第一课时

【教情分析】

我在<<从世界看中国>>一课教学中根据教学需要，创设的环境气氛和教学情境，能使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。(从世界看中国)一课，注重让学生了解中国的面积，行政区划，能说出我国的地理位置。

【学情分析】

1. 学生都是六年级学生。

2.

学生活泼好动，好表现，喜欢交流。

3.

学生对身边的一些地理现象，有较强的好奇心和兴趣。

【教学目标】 1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。 2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。 【教学重点】 通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。

【教学难点】

培养学生读图能力，能熟练的运用地图或地球仪，指出我国的邻国和濒临的海洋。 【教学准备】 1．东西半球图、地球仪。 2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3．录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》。

各地区风光的景观图。 【教学过程】 一、导入

请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。 二、教学互动 1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。 小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。 2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？ 指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。 学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：

中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。 3．学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。

读图练习： 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。 4．介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。 1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。 2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。 （1）播放《东北人都是活雷锋》，学习东北地区内容。 了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解：东北平原是我国最大平原，也是我国最主要的粮食生产基地。 （2）播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。 出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。 （3）播放《黄河颂》，揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。 （1） 播放《洪湖水，浪打浪》，介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。 欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。 四、总结 【教学反思】

本节课在与学生的交流研究过程中，我关注了学生对知识目标(中国的地理位置，地形，气候，河流与湖泊)的认识和追求，同时让学生知道中国也在人口最多的大洲上，也是世界上人口最多的国家，并让学生在实际中观察和了解人口数量的多少及由于人口过多所产生的不利影响，增加了学生的知识面。