第6课 天有不测风云教学设计与反思

汤

汪

中

心

小

学

备

课

纸

课题

第6课

天有不测风云

课时进度：第一课时

一、教学目标：

1、通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

2、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

3、学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。

教学重难点：

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

教学准备：

1、查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。

2、有关地震灾害的记录片。

3、了解家乡最常见的自然灾害。

教学过程

（一）导入。

播放有关地震灾害的记录片。

（二）学***自然的另一份面孔”。

1、阅读《地震孤儿的故事》。

交流课前搜集的有关地震的资料。

讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？

设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？

2、自然灾害知多少。

除了地震外，自然灾害还有哪些种？

请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。

3、为自然灾害分类。

4、过渡：自然灾害离我们并不遥远。

简单叙述2004年印度洋大海啸。

搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？

5、分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。

（三）学习：天灾之中有人祸。

1、近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。

2、阅读43页自然灾害的信息。

同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？思考与创新

究竟是什么原因引起这些自然灾害的？

讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？

3、阅读《是天灾还是人祸》。

讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？

4、你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。

（四）作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。

汤

汪

中

心

小

学

备

课

纸

课题

第6课

天有不测风云

课时进度：第二课时

一、教学目标：

1、遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。

2、认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。

教学重难点：

认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。

教学过程

（一）导入。

2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。

（二）教学互动。

1、观察44页右下角图案的构成。

说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？

集体朗读《一封未能发出的信》。

讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。

2、阅读“手拉手，心连心”的内容。

你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友

做些什么呢？

3、阅读：《国际减轻自然灾害日》。

朗读《海滩小天使》。

从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？

4、仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？

在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。

5、接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。

总结：遇到洪水应该怎么办？

讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？

（三）总结全文，布置作业。

思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。

思考与创新