唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌名师教学设计2

三年级上册《秋天的歌》

武进区鸣凰中心小学 赵华萍

教学目标：

1、学生能用连贯、饱满的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱。

2、在综合表演“夸秋天”中，能以唱、念的方式激扬“夸”的情绪。

3、学生能初步掌握全音符。

教学重点：

用连贯、饱满的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱。

教学难点：

综合表演中两声部的和谐统一。

教具准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、律动导入

师带生在《小树叶》的歌声中律动。

师：美妙的歌声把我们带进了秋天，随风飘落的小树叶离开了大树妈妈，把大地装扮得一片金黄。

这么美的景色把谁吸引来了？

二、歌曲教学

1、旋律教学

师：谁被吸引来了？小燕子飞得特别轻盈，谁能模仿一下？指名模仿

1）出示节奏

X X X — — ︱

ti ti ta - a - a 师：小燕子在向你们问好呢，听！

A、师示范拍节奏

师：你能用这个的方式跟小燕子问好吗？

B、指名拍节奏

C、集体读拍节奏

师：我想请大家一起和小燕子打招呼，边拍边读出它的节奏。

2）出示乐谱

师：小燕子嘴里还衔着一片树叶，原来它是想用这条节奏和小树叶说句悄悄话呢！

A、师单手弹琴范唱

B、分小节学唱

师：让我们也来学一学，老师唱一小节，你们唱一小节。

C、指导演唱

师：这是小燕子说的悄悄话，应该用怎样的声音？

D、跟琴完整演唱

师：你们能连起来唱一唱吗？

3）出示节奏

X X X X X — ︱

ti ti ti ti ta - a

师：唱得真动听！小燕子又说话了。

A、师示范拍节奏

师：这次谁想来试试？

B、指名拍节奏

C、集体读拍节奏

师：我们一起边拍边读出它的节奏。

4）出示乐谱

师：这次，小燕子的声音有了什么变化？

A、师单手弹琴范唱

B、分小节学唱

师：我们也用有弹性的声音来学一学，老师唱一小节，你们唱一小节。

C、跟琴完整演唱

师：连起来唱一唱。

5）学唱歌谱

A、师弹琴唱谱

师：小树叶在随风飘落的过程中，遇到了许多小伙伴，它们都想和小树叶说悄悄话，仔细听，小燕子的悄悄话藏在了歌曲的哪里? B、指名回答，用色块出示

C、学唱其他部分

师：其他的也跟着老师来学一学。第一行用括号括起来的叫歌曲的——前奏。注意你的坐姿，把小嘴巴打开、微笑，轻轻演唱。老师唱一小节，你们唱一小节。

师再唱，小伙伴的悄悄话要——小声。

D、对比学习结束句

师：我们再看看结束句

A)模唱，结束句有什么特点？（前面的跟小燕子的悄悄话一样，后面不同）

B)模唱后两小结，师：把后两小节再跟老师唱一唱。

6）跟琴完整演唱

师：现在能完整地连起来唱了吗？

7）师带生跟伴奏唱谱

2、填词

1）师范唱第一段歌词

师：小燕子，到底说了什么悄悄话？请你竖起耳朵听仔细了！

2）生跟琴唱词

师：你们能把歌词填进去唱一唱吗？

3）听二三段词，默唱

师：树爷爷除了关心小燕子，它还关心许多的小伙伴。还有谁？

4）完整跟琴唱，揭题

师：让我们把三段歌词连起来唱一唱，演唱的时候要想着秋天的美景和小动物们的感谢、激动的心情哦。

3、巩固歌曲，分组表演唱

师：多么温馨的故事啊！还有可爱的小动物。同学们能用动听的歌声、优美的动作来演一演吗？

三、综合表演：夸秋天

师：秋天，山林更美了，山泉哗哗地流着，秋雨滋润着大地，阳光照射下来，大地变得一片金黄。这是什么？（葡萄，樱桃，桔子，无花果，杨桃，苹果、枣）一片丰收的景象。

1、丰收的秋天

1）师圆舞板打节拍，范读

师：你们能模仿老师给出的节奏，也来创编两个吗？

2）指名说，选取两个，填上

3）生伴着节拍齐读

4）跟着伴奏有节奏齐读

2、欢快的小河

1）师单手弹奏，范唱

师：这么热闹的丰收景象，小河也唱起了欢快的歌。

2）分句学唱

3）跟琴完整唱

4）跟伴奏唱

3、两声部合作表演

师：让我们一起夸夸秋天！分组，看指挥。用清晰的声音表现丰收的秋天，用有弹性的声音表现欢快的小河。

四、总结下课

师：今天，我们学唱了有关秋天的歌曲，感受了秋天的美，还合作夸赞了秋天。其实，美无处不在，只要我们有一双发现美的眼睛。让我们踏着秋天的歌声，到大自然中去寻找更多的美吧！