唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌第二课时教案

顽皮的小杜鹃

教学内容：

1、唱: 《顽皮的小杜鹃》

2、表演：《顽皮的小杜鹃》

3、欣赏：《对鸟》

教学目标：

1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受

“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。

2、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

2、锻炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。

3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演，并用打击乐器简单地为歌曲伴奏。。

4、聆听《对鸟》，在感受、体验以“鸟”为题材的音乐作品，感受作品中的音乐形象，以表达我们对动物的一片爱心。 教学重点： 学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

歌曲《顽皮的杜鹃》中的音准及顿音的唱法。

教学过程：

一、导入新课：

１、同学们我们先来复习上节课教的歌曲《白鸽》

２、教师介绍杜鹃特点，学生猜出它的名字。

师：上节课我们学习了《白鸽》。知道了它是一只象征和平、友谊的小鸟。今天，我们继续来学一首和鸟有关的歌曲。你们猜一猜？（教师出示课件---小杜鹃）

（１）它和一种花同名。

（2）它喜爱唱歌，总爱唱“咕咕，咕咕”。

生：杜鹃。

二、音符、节奏练习

１、谈话导入：

今天老师把小杜鹃请到我们课堂中来了，你们想不想和它交朋友呢？学生：想。师：好的，小杜鹃想请同学们回答几个问题，请你们认真思考。

２、音乐游戏：交朋友

Ａ、教师讲解游戏规则：请同学们回答出小杜鹃提出的音乐问题，就能和小杜鹃成为好朋友了。

Ｂ、出示问题，学生游戏。（课件出示，使学生明确问题，带着问题去学习歌曲）

（１）说出下面音符的时值及名称：Ｘ Ｘ

（２）演唱下面的音符同时用柯尔文手势表示出来。

１

２

３

４

５

（３）演唱下面的音符同时用柯尔文手势表示出来。

５

６

７

．．．（４）请你加个音乐记号，使我的歌声更轻巧。

５

３∣５３

咕

咕∣咕

咕

小杜鹃的叫声非常轻快，所以我们用这个记号来表示，（出示顿音记号）当我们看到这个记号就表示要像小杜鹃一样唱得轻快，跳跃，它就是顿音记号。请学生再用轻快的声音模仿杜鹃的叫声。

（５）拍出下面的这段节奏：

▼

▼

ＸＸ

∣

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

∣ Ｘ Ｘ

Ｘ

三、学唱歌曲

１、谈话导入

师：同学们和小杜鹃都成为了好朋友，小杜鹃将邀请大家一起做游戏呢！大家想知道小杜鹃最喜欢做什么游戏吗？有个小朋友也和小杜鹃做过游戏，让他来告诉大家吧！ 2、初听歌曲，简单介绍学生叙述歌曲内容。

3、揭示课题，老师用课件演示，帮助学生熟悉歌曲内容。（利用课件使学生很形象的感受歌曲故事。）

4、复听歌曲，学生在“咕咕”处演唱并加入表演

师：让我们跟着音乐来扮演一下顽皮的小杜鹃，把自己藏起来，到杜鹃发出“咕咕”的时候，再把小脑袋探出来，并和它一起演唱。

５、学唱歌谱

⑴、出示歌谱，找出相同的乐句。（课件出示六行歌谱，相同的乐句用同一种颜色表示出来。）

⑵、分组自学。

⑶、分组汇报学习情况，并教会其他小组演唱。

⑷、集体视唱歌谱。

６、配唱歌词

⑴、教师带领学生按节奏读歌词，提问：你有没有发现其节奏有何特点？

(六句话的节奏都是一样的)。

⑵、教师弹琴，学生轻声哼唱。

⑶、带词演唱。

⑷、指导演唱。

a、教师指导学生唱出小杜鹃的顽皮。

b、唱好断音记号

c、指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

７、律动表演

请同学们即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞，也可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。

四、欣赏：《对鸟》（课件出示动画欣赏）

1、师：小杜鹃唱着动听的歌声飞进了大森林里，去寻找它的小伙伴了。你们听这都是谁来了？

生：欣赏音乐《对鸟》

师：同学们你们听出歌中唱的是什么吗？你能听明白歌曲吗？这是一首舒展优美的民歌，它采用了问答式牧童对山歌的形式演唱。同时在演唱中加入了富有特色的地方方言。

2、师：为了加深对歌曲的感受，学唱几句浙江乐清地方方言。简介歌曲大意。

3、再次欣赏乐曲《对鸟》并唱一唱。

五、游戏：争当“爱鸟小使者” 师：都说鸟是人类的朋友，那在生活中你是否和鸟做朋友了呢？你想成为“爱鸟小使者”吗？（课件出示---直观感受）

（1）看图说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的？答对了，你将成为“爱鸟小使者”。

（2）你还知道或会唱哪些关于鸟的歌曲了呢？说对了、唱对了，你将成为“爱鸟小使者”。

(了解学生是怎样对待小鸟的，进行“爱鸟，保护动物”的教育) 六、复习总结。

在歌声中走出教室，做爱鸟护鸟宣传员！