Unit 1 Do you want some rice?优秀教学设计

Module 4 U1 Do you want some rice? 教学设计

一、教材分析

本课选自外研版英语第三册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过一些食物单词如meat, rice, noodles, fish基础上，继续展开话题，谈论Do you want…? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you. Here are noodles with tomato and egg and noodles with meat and potato. What do you want? 以及其答语

…， please.等。

从食物谈到中西方饮食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

二、教学目标

1.语言知识目标

1）全体学生能理解并运用单词：

juice, ice, also, Chinese fast food, make, tomato, egg, potato

2）全体学生能理解并初步运用句型:

Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.

Here are…. What do you want?

…,please.

2.语言技能目标

1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型。

2）大部分学生能正确运用本课所学单词和Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.点餐。

3.情感态度目标

1）通过本节课的学习，学生对中西方饮食文化的差异有进一步了解。并了解西方点餐的礼貌用语。

2）全体学生积极参与各种课堂活动，并积极运用所学英语进行表达和交流。

4.学习策略目标

1）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。

2）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧。

3）通过角色表演小活动，增强对所学英语的体验，培养正确运用所学英语解决实际问题的能力。

4）通过小组合作，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

三、教学重、难点分析

1. 教学重点

单词：Juice, ice, also, Chinese fast food, make, tomato, egg, potato

句型：Do you want some…? Yes, please. / No, thank you.的运用。

2. 教学难点

1）Do you want some…? Yes, please. /No, thank you.

2)____with ____的用法

3) 用Here are… and …来介绍几种食物

四、教学策略（Teaching strategies）

1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画。

2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。

3. 情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。

五、教学准备（Teaching Preparation）：

多媒体课件、单词卡片、食物图片等。

六、教学过程

(一) Warming up and leading in

1．Greeting. 2. Review some word of food. 3.Play the chant：Noodles and rice.

Elicit “juice 、ice and also” from the chant. 4. Learn and practice the words. 5.Say the chant again.

(二) Presentation

1. Watch the video and answer the question: “What food can you see?”

Elicit ”Chinese fast food ” . Then learn and practice.

【设计意图】本环节主要是帮助学生理解对话大意，呈现重点知识。学生带着问题观看动画视频，寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。

2. Learn the new target sentences: Do you want some…? Yes, please. /No, thank you. 示范并引导学生回答。

3. Learn “He is making noodles”

-T: Look at that man. What is he doing?

S:He is making noodles. Ask and answer then practice.

【设计意图】通过动作吸引孩子的注意，并给学生直观感受。

4. Play a game: Use “Do you want some…? Yes, please. /No, thank you.” to practice.

示范问答并让学生两人一组根据所给图片问答。Check the work

Elicit “egg“.

【设计意图】将No, thank you./Yes, please.同时引出，使节奏更加紧凑。给出多种食物单词学生不限于课本所学内容，而是让学生自由问答，增强了交际的真实性。Practice in pairs加强了课堂参与面。并引出“egg”为下面的学习做铺垫。

6.Learn“Here are noodles with tomato and egg and noodles with meat and potato”

-分别学习 noodles with tomato and egg

noodles with meat and potato

【设计意图】将长句子分解开来，降低难度。

(三) Drills

1. Listen and repeat。

2. Read the text in groups.

3. Read in roles

【设计意图】充足的机械操练帮助学生熟悉文本，使新授语言材料更容易上口。

4. Group work

【设计意图】创设情境，小组为单位扮演服务员和顾客。

利用

老师制作的道具，用本课知识进行点餐，学生感兴趣，使每个孩子都有说话的机会，扩大了课堂参与面。

（四） Summary and homework

（五） Blackboard Design

M4 U1 Do you want some rice?

also

rice

Yes, please.

Do you want some

? Juice

ice

noodles

No, thank you.