Unit 1 Why do you have cups on your heads?教学目标

《英语》（新标准）（一年级起点）

六年级下英语第八模块第一课时教学设计

设计者：旅顺寺沟小学

邢丽娜

一、教材分析

本课是《英语》（新标准）（一年级起点）六年级下册第八模块的第一单元。是通过学习课文让学生学会用Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?对不理解的事情进行询问；并且能用过去式的语言对过去发生的事情进行描述。

二、学情分析

学生从小学一年级开始学习英语，进入六年级的他们已经有了一定的英语学习基础，大部分学生养成了良好的英语学习习惯，对英语学习有一定的学习兴趣，有自己的学习策略。六年级学生对询问原因使用why句型在四年级已经初步接触过：Why do you love Australia? Why do you love kangaroos and koalas? 并且会用because句型回答原因。因此本课要学习的对不理解的事情进行询问这个语言学习不是困难的。另外用一般过去时描述过去发生的事情，学生已经有四、五、六年级三年的学习经验了，也没有太大的问题，只是一般过去时动词的不规则变化需要准确记忆是学生的困扰。

三、教学目标

1.语言技能

（1）听：全体学生能听懂：Why do you have cups on your heads? （2）说：全体学生能听说：Why do you have cups on your heads? （3）读：全体学生能朗读课文，阅读相关短文

（4）写：全体学生能写出4-5个语句询问和说明原因

2.语言知识

（1）功能：询问和说明原因

（2）语法：全体学生能运用：Why do you have cups on your heads? （3）词汇：全体学生能理解cup, classmate, baseball, brought ,more ,mistake , make mistakes ,word 全体学生能运用：brought, word 部分学生能运用：cup, classmate, baseball, more, mistake, make mistakes （4）进一步强化语音语调，初步达到语调达意

1

3.情感态度

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作

4.学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考

5.文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同（因果关系和相关差异）

四、课时目标

讨论自己在使用英语时容易犯的错误，这些错误可能导致的误会，并提出纠正和避免这些错误的对策

五、教学重、难点

1.重点：在具体的情境中进一步强化复习一般过去时的运用，以及询问和说明原因

2.难点：学生能否发现自己在学习英语时容易犯的错误并能积极改正错误，避免将错误延续下去

六、教学资源

PPT教学课件、单词卡片、教学CD-ROM，教学资源、检测题试卷、微课

七、教学过程

（一）导入Warm-up and lead in.（3分钟）

1. Greetings. 2. Do free talk. T: Let’s review some words about clothes. Do you remember them? S: (coat, T-shirt, dress, raincoat……) T: Look, some children are playing balls. What are they? S: football,

basketball, ping-pong……教授baseball. T: I played ping-pong and I felt tired. What other feelings can you remember? S: happy, excited, bored……

T: Now, let’s guess what is he now? S: He’s angry/ happy/ hungry/……

T：What about Sam? What is he feeling now? Now look, listen and answer. (Activity 1)（观看光盘）Where is Sam’s bag? 【设计意图】通过复习本课相关的衣服、活动和表情，引入今天的话题：询问原因并2

能够回答原因。让学生根据看到的内容用已学知识组织语言回答问题，引起学生的兴趣，有效启动旧知导入新知识。

（二）任务呈现和课文学习Task presentation and text learning (20分钟）

1.T: Sam went into the classroom and

What did he see?

S: He saw some classmates. 教授classmate

class+mate 类比class 和classroom T: What did they have on their heads? S: They had cups on their heads. 教授cup 对比cap. 引出It’s easy to make mistakes with English words. 教授mistake, make mistakes , word. 2. Watch the CO-ROM and answer the questions.（PPT出示问题）

(1) What did Sam see in the classroom? (学生回答问题学习单词classmate, cup) (2) What did Sam ask? （学生回答问题时教师板书Why do you have cups on your heads?) 【设计意图】整体感知课文内容，学生在老师的引导下，边看课文动画边思考问题，促进学生对文本的理解。

3. Read the second paragraph and answer the questions.（PPT出示问题）

(1) What did they plan to do? （单词baseball）

(2)What did Lingling bring?（学生回答问题并学习单词brought, more）

学生根据课文回答问题，学习单词，教师把单词卡片粘在板书上。

【设计意图】利用小组合作学习读课文第二段，从文中找到问题的答案，理解课文，并且在这个过程中学习新单词。同时强化动词过去式。

4. Sam从中总结了经验教训

What did he say?（板书：It’s easy to make mistakes with English words.）

学习单词：mistake, make mistakes, word （在板书上粘单词卡片）

举例说说哪些英文单词同学们容易混淆的。（PPT）

小组内交流，然后再举例说说自己在学习英语时犯的错误，大家共勉。

【设计意图】教师引导学生在英语学习过程中容易混淆的单词。同时让学生在小组内总结自己易错的英文单词，并能够及时纠正错误。

5. Read the text and answer the questions.（PPT出示问题）

(1)What were there in Sam’s bag?

(2)What did they do at last? 【设计意图】阅读课文回答问题，了解了故事的结局。

3

6. Listen and repeat the text. Then check them reading in roles. （三）练习巩固

Practice（5分钟）

Read the text and try to retell the text.（PPT）

【设计意图】再次回到整篇课文，根据图片和提示词复述课文，既检测学生是否掌握课文内容，又给学生提供了一个运用新学语言的机会。

（四）语言运用（5分钟）

Read and write. Then ask and answer. (Activity 4)(PPT) 【设计意图】逐图出现活动四的内容，帮助学习理解活动要求，然后组织全班学生以小组为单位运用本课学习语言功能：询问和回答原因来进行语言实践活动。

课堂检测

: Test （5分钟）

I.判断下列每组三个单词划线部分读音是否相同。

(

)1. hat

cat

map

(

)2. sheep

cheap

ship (

)3. plan

plane

place

(

)4. bye

buy

by (

)5. work

word

world

(

)6. more

wore

were

II.根据句意，选择词语用其适当形式填空。

cup

classmate

baseball

bring

more

mistake

word 1. American people like playing ___________. 2. Tomorrow we’re going to have a picnic. I’m going to buy some ________.

3. It’s easy to make some _________ with English ________. 4. Yesterday I went to a library. I met some __________ there. 5. Can you tell me _______about the Great Wall? （六）小结与布置作业

Summary and homework（2分钟）

1. Summary （1）New words and important sentences.

（2）学会使用why 询问原因并且用because 回答原因。

（3）在学习英语的过程中要认真学习语音知识，读准单词，积极听录音模仿。

2. Homework（1-2全体作业，3-4为选做作业。）

（1）抄写本单元的词汇和目标语句。

（2）读熟本单元的课文。

（3）讲述课文的故事。

4

（4）向家人和同伴介绍自己在使用英语时容易犯的错误，以及这些错误可能导致的误会，以及避免这些错误的对策。

(七) 板书设计

Module 8

Unit 1

Why do you have cups on your heads? cup

Because............ classmate baseball bring-brought

more

make mistakes

word

It’s easy to make mistakes with English words.

5