1.2.3 循环语句教学设计案例

1． 2．3循环语句

【教学目标】：

1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。

2．会应用循环语句编写程序。

【教学重难点】：

教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。

教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。

教学过程: 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。

WHILE语句

（1）WHILE语句的一般格式是 对应的程序框图是

循环体

WHILE

条件

循环体

WEND 满足条件？

否

是

（2）当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。

UNTIL语句

（1）UNTIL语句的一般格式是 对应的程序框图是

（2）直到型循环又称为“后测试型”循环，从UNTIL型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行一次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到某一次条件满足时，不再执行循环体，跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句，是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。

分析：当型循环与直到型循环的区别：（先由学生讨论再归纳）

当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断；

在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。

例1：编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。

循环体

DO 循环体

LOOP

UNTIL

条件

满足条件？

是

否

分析：这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。

程序（WHILE语句）：

i=1 sum=0 WHILE i<=100 sum=sum+i i=i+1 WEND PRINT sum END

程序（UNTIL语句）：

i=1 sum=0 DO sum=sum+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT sum END 变式训练1.编写一个程序，输入正整数n，计算它的阶乘n!(n!=n*(n-1)*…*3*2*1)

解：t=1 i=1 INPUT "请输入n的值："；n DO t=t*i i=i+1 LOOP UNTIL i>n PRINT "这个数的阶乘为："；t END 2例2.编写程序，计算函数f(x)=x-3x+5当x=1,2,3,…，20时的函数值。

解：x=1 WHILE x<=20 y=x^2 -3*x+5 PRINT "x=";x PRINT "y=";y x=x+1 WEND END 变式训练2设计一个算法：求满足1＋2 ＋ 3 ＋

…

＋ n＞10000的最小正整数n，并写出相应的程序。

解：i = 0 sum = 0 DO i = i + 1

sum = sum + i LOOP UNTIL sum>10000 PRINT i END 小结1、循环语句的两种不同形式：WHILE语句和UNTIL语句，掌握它们的一般格式。2、在用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法。WHILE语句中是当条件满足时执行循环体，而UNTIL语句中是当条件不满足时执行循环体。3、循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。

【作业布置】: 2222设计一个算法：逐个输出1，2，3，……，n，并写出相应的程序。

解：INPUT n INPUT n i = 0 i = 0 DO WHILE i < n i = i + 1 i = i + 1 t = i ^ 2 t = i ^ 2 PRINT t PRINT t LOOP UNTIL i > = n WEND END END 【板书设计】: 1．2．3循环语句一、WHILE语句

例题讲解

例题1 练一练

变式训练1

变式训练2

小结

作业

二、UNTIL语句

例题2

三、当型循环与直到型循环的区别：

1．2．3循环语句

课前预习学案

一、预习目标

1、充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；

2、正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；

3、能初步操作、模仿, 应用循环语句编写程序。

二、预习内容

1.在一些算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这

就是

反复执行的处理步骤称为

。

2. 算法中的循环结构是由

来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，

一般程序设计语言中也有当型（

型）和直到型（

型）两种语句结构。即

语句和

语句。

三、提出疑惑

1、两种循环结构有什么差别？

2、参照当型循环结构，说说计算机是按怎样的顺序执行WHILE语句的？

3、参照直到型循环结构，说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的？

课内探究学案

一、学习目标

1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。

2．会应用循环语句编写程序。

二、学习重难点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法,会编写程序中的循环语句。

三、学习过程

循环结构有两种-----

型与

型.

001

循环结构(当条件满足时反复执行循环体); 2

型循环结构(反复执行循环体直

到条件满足).

所以, 循环语句的两种不同形式：WHILE语句和UNTIL语句

10 WHILE语句:

(WEND——朝……方向行走);2UNTIL语句(LOOP UNTIL—绕环回线走,

0 直到达到某种条件为止)

探究：当型和直到型各自的特点

当型： 直到型： （二）精讲点拨：

例1.编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。

变式训练1.编写一个程序，输入正整数n，计算它的阶乘n!(n!=n*(n-1)*…*3*2*1)

解：

2例2.编写程序，计算函数f(x)=x-3x+5当x=1,2,3,…，20时的函数值。

解：

变式训练2设计一个算法：求满足1＋2 ＋ 3 ＋

…

＋ n＞10000的最小正整数n，并

写出相应的程序。

解：

（三）反思总结：

（四）当堂检测：

1、编写程序，输入正整数n，计算它的阶乘n!123n。

3452,,,,2、编写程序，计算下面n个数的和：234,n1n。

3、某牛奶厂2002年初有资金1000万元，由于引进了先进的设备，资金年平均增长

率可达到50%。请你设计一个程序，计算这家牛奶厂2008年底的资金总额。

课后练习与提高

一、选择题

1.某程序框图如图所示，该程序运行后输出的k的值是

(

) A．4

B．5

C．6

D．7

2.

如图，下边（左）程序框图所进行的求和运算是（ ）

1111111A．

+ + + … + B．1 + + + … + 2462035191111111C． 1 + + + … + D．

+ 2 + 3 + … + 10 24182222

开始

s = 0,n = 2

否

n < 21

是

s = s + 1n

输出s

n = n + 2

结束

二、填空题

3.执行右边的程序框图，若p＝0.8，则输出的n＝

.

4.阅读下图（右）程序框图，该程序输出的结果是

．