第二节　资源综合利用　环境保护教学设计模板

教

案

课题：第二节

资源综合利用与环境保护

知识

教

学

目

的

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

价值观

重

点

化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义

难

点

化石燃料的综合利用

第二节

资源综合利用与环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

1、煤的综合利用

（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。

知

识

结

构

与

板

书

设

计

（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化

煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

煤的汽化：C（s）+H2O （g）2、石油

（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。

（2）石油的炼制：

分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。

裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。

裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。

CO（g）+H2

（g）

1、知道化石燃料是重要的自然资源

2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料

3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义

1、自主学习，培养学生自学能力

2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物质检验的一般方法

1、培养学生对社会的关注意识

2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献

授课班级

课

时

重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。

3、天然气（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的

有机化合物。教学过程

教学步骤、内容

2004年一次能源消费构成

教学方法、手段、师生活动

学生观察煤的结构示意图，找到组成[板书]

第二节

资源综合利用与环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

[讲]我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。

现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识

[板书]1、煤的综合利用

［投影］

此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。

的元素。

[讲]煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，教师引导

学生阅读教材，核[板书]（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、实答案

氧等元素。

[思考并分析]：直接利用煤有什么利弊？为什么要将煤综合利用？综合利用的方法有哪些？

［讲］煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃料和化工原料。

学生小组讨论

[板书]（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化

［讲］煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。在煤干馏的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。其中焦炭是冶金工业的重要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产化肥。这样，煤就可以得到综合利用

扣关键词：“隔绝空气”“加强热”

[板书] 煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产

品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

［投影］煤干馏的主要产品和用途

［讲］煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。

[板书] 煤的汽化：C（s）+H2O （g）（g）

［讲］煤的液化原理：直接液化、间接液化。

CO（g）+H2

水煤气反应

[复习] 初中有关石油的知识。

［讲］石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大部分是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。

石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。

石油的化学成分随产地不同而不同。

[板书]2、石油

（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮

等。

［讲］石油的炼制

［投影］图4-6原油的分馏及裂化产品用途示意图

学生观察分馏图，小组讨论

【讲】原油成分复杂，还含有水和氯化钙、氯化镁等盐类。原油必须先经过脱水、脱盐等处理过程，才能进行炼制。

经过脱水、脱盐的石油主要是烃类的混合物，因此没有固定的沸点。

给石油加热时，低沸点的烃先气化，经过冷凝先分离出来。随着温度升高，较高沸点的烃再气化，经过冷凝也分离出来。这样继续加热和冷凝，就可以把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物。这种方法叫做石油的分馏。工业上分馏石油是在分馏塔中进行。石油通过分馏的方法获得汽油、煤油和柴油等轻质液体燃料。但产量不高，仅占石油总质量的25％左右。为了提高轻质液体燃料的产量，特别是提高汽油的产量，在石油工业上采用了裂化的方法。裂化就是在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

学生观察

产物特征

[板书]（2）石油的炼制：

分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。

裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

［投影］

[板书]规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产

量。

［讲］在石油化工生产过程里，常用石油分馏产品（包括石油气）作原料，采用比裂化更高的温度（700～800℃，有时甚至高达1000℃以上），使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。工业上把这种方法叫做石油的裂解。所以说裂

解就是深度裂化，以获得短链不饱和烃为主要成分的石油加工过程。

[板书]裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和

少量液态烃，以提供有机化工原料。

重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。

[过渡]提问天然气主要成分？

[板书]3、天然气［讲］天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。

[板书]（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。

［阅读］资料卡片---甲烷水合物

[总结]化石燃料的使用既给予了人们方便，推动了人类的文明，同时也造成了环境的污染。我们应辨证地认识发展生产和治理环境的关系。化石燃料是不可再生的资源，寻找新的能源是有待解决的问题。

教学回顾：

本节教学内容主要阐述化学与社会发展之间的密切关系——能源的综合利用。在教学设计上，从学生的生活实践中寻找家庭中常使用的能源入手，使学生认识到人类生存离不开能源。课堂教学时着重从三个方面实施教学：其一：认识能源的简单的分类；其二、知道化石燃料的主要种类及其使用存在的问题；其三、认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率的措施及其重要性。

通过本节教学内容的学习，让学生能够初步认识，当今世界人类面临的能源危机的紧迫性；进一步激励学生学会节约能源、学会保护资源；体会学习化学在解决能源危机方面的重要性。树立主人翁意识，培养学生社会责任感。

本节课知识点较多，学生容易出现知识点模糊不清，应在课前布置预习，课堂上充分利用合作学习的特点，让学生发挥课堂主人公的优势，多多发言，学生自己总结出理解的规律方法。