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《统计》小结课第一课时教学设计学校学科授课对象教学内容桂林市兴安师范学校数学高一172班学生姓名授课类型教学课时戴微涔小结1课时《统计》小结课第一课时1.通过小结与复习，梳理本章知识内容，强化知识间的内在联系，提高综教合运用知识解决问题的能力；学2.通过例题的讲解、讨论和进一步的训练，提高学生灵活运
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小结教案设计（一等奖）
未知
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关键词：小结教案设计（一等奖）
正文
《统计》小结课第一课时教学设计
学
校
学
科
授课对象
教学内容
桂林市兴安师范学校
数学
高一172班学生
姓
名
授课类型
教学课时
戴微涔
小结
1课时
《统计》小结课第一课时
1.通过小结与复习，梳理本章知识内容，强化知识间的内在联系，提高综教
合运用知识解决问题的能力；
学
2.通过例题的讲解、讨论和进一步的训练，提高学生灵活运用本章知识解目
决问题的能力。
标
3.提升学生对知识的总结与归纳的能力、表达能力。
教学重点
统计知识的梳理和知识之间的内在联系
教学难点
用知识解决实际问题，从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题
教学准备
投影仪，手机
教学方法
探索归纳，讲练结合
①回顾本章知识，形成知识网络
②各个击破，掌握知识
教学过程
③小结与作业布置
教学环节
教学内容与过程
师生活动
设计意图
根据所学内容共同讨论，学会对知识进行小结，提升自学能力
教师与学生共回顾本章一、引导学生回顾本章知识，形成知识网络。
知识，形同回顾本章知成知识网（一）回顾本章知识；
识。
【学生】
络
本章内容安排的总体：通过实际问题，学在教师的引导（5分钟）
习随机抽样，用样本估计总体，线性回归的基下，形成知识网络
本方法，使我们了解用样本估计总体及其特征
的思想，体会统计思维与确定性思维的差异；
通过实习作业，让我们较为系统地经历数据收
各个击破，掌握知识，提升能力
（32 分钟）
【学生】
课前已预习定性思维的差异。内容安排的主线是：从数据教材，根据本小组的分析，讨收集到数据分析整理。
论，总结回答问题。
（二）引导学生形成知识网络。
【教师】
引导学生分析、归纳
【学生】
解析、说明。
【教师】
启发学生思二、各个击破，掌握知识
考。
（一）数据收集
【学生】
1、对数据收集的各个概念、收集的步骤和注 翻阅教材，找出问题的答意事项进行回顾和理解
案，并结合实际情况，回答教师
问题。
系统抽样和分层抽样
【教师】
2、应用知识解决问题
引导学生分析、发问题
老师用PPT展示实例，学生全员参与讨论，
分析，总结，最后学生代表回答问题 【学生】
结合所学知【教师小结】
识，解决相关问题
（二）整理、分析数据及估计、推断
集与处理的全过程，进一步体会统计思维与确
在已有知识的基础上，增强自主学习的能力；课上的解说，提升了学生语言组织能力和表述能力。
通过互帮互助，共同学习，进一步理解知识，提高分析问题与解决问题的能力
【教师】
引导学生总结
知识
【学生】
代表发言，
了解自己的能力。
思考提高自己能力的途径。
线性相关关系的理解；
2、应用知识解决问题
老师用PPT展示实例，让同学们相互讨论，
分析，总结，最后回答问题。
【教师小结】：
1、对分析方法及步骤的理解，
课堂小结
三、课堂小结与作业布置
与作业布置（3分钟）
了解自己的能力，找出提高能力的方法，为以后的自主学习，合作
学生通过学习，对知识概念加深了理解，同教学后记
时发现学生对知识的总结与归纳的能力，表达
能力等存在不少问题。
学***台。
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