归纳与整理教学设计及课堂实录

第二章《化学反应与能量》的复习课教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.

知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。

2.

掌握化学能与热能、化学能与电能的关系；化学反应与限度的概念及其意义。3用总结探究的方法解决化学反应中化学反应的速率和限度、能量的转化关系。

过程与方法：

1.

学会运用观察、查阅资料等多种手段获取信息，并运用分类、归纳、概括总结等方法对信息进行分析加工。

2.

通过典型例题的分析学习，掌握发现问题的方法。

3.

能对自己的化学学习过程进行总结、反思、测评，提高自主学习化学的能力。

情感、态度、价值观：

1．建立化学反应中的能量和反应条件的控制应用于生产、生活实践的意识，能够对化学有关的社会和生活问题引起关注。

2．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会问题，逐步形成人们对能量的利用与环境和谐统一的思想。

教学重点：运用分类、归纳、概括等方法对信息进行加工

教学难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

【复习导入】

能源与材料、信息称之为现代社会发展的三大支柱。从社会生产到科学研究影响人类经济和生活的各种因素中，能源居于首位是物质文明的源动力。

展示近年来中国的能源情况

化学反应中的能源利用是人类最为普遍、最为广泛来源

一．化学能与热能

1：吸热反应一定是（

）

A．释放能量

B．贮存能量

C．反应物总能量高于生成物总能量

D．反应物总能量低于生成物总能量

2：反应：

C(石墨)

转化为

C(金刚石)时吸收热量，由此

（

）

A．石墨比金刚石更稳定

B．金刚石比石墨更稳定

C．金刚石转化为石墨时为吸热反应

D．金刚石转化为石墨时为放热反应

3、下列说法正确的是（

）

A、化学反应除了生成新物质外，还伴随着能量的变化

B、放热反应不需要加热即可发生

C、需要加热条件的化学反应都是吸热反应

D、1mol硫酸与足量氢氧化钠发生中和反应生成水所释放的热量称为中和热

【过渡】化学反应中热能的利用是非常重要，那么电能是如何利用的？

第二小组学生展示并阐述化学能与热能归纳总结的内容：

教师设题引导学生探究

二.

化学能转化电能

2.

用铜片、锌片和稀硫酸及若干其他器材组合成一个原电池。

（1）从理论上讲，预期看到的现象是：

.

（2）实验过程中，观察到锌片上有少量气泡冒出，铜片上有大量气泡冒出。

试解释：

.

（3）写出该电池的负极反应式：

.

发生

反应，正极反应式为：

.

发生

反应。溶液的PH值

3.

有A、B、C、D四块金属片，进行如下实验，

①A、B用导线相连后，同时插入稀H2SO4中，A极为负极

②C、D用导线相连后，同时浸入稀H2SO4中，电子由C→导线→D

③A、C相连后，同时浸入稀H2SO4，C极产生大量气泡

④B、D相连后，同时浸入稀H2SO4中，D极发生氧化反应，则四种金属的活动性顺序为：(

)

A．A>B>C>D

B．A>C>D>B

C．C>A>B>D

D．B>D>C>A

【过渡】化学反应中热能与电能的利用以及制备物质需要人们明确反应的控制条件，向有利的方向进行，提高经济效益、充分利用自然资源、减少对环境的污染。

第三小组展示总结结果

第三小组学生活动总结展示：

教师设题引导学生探究

三．化学反应速率及影响因素

把锌片投入到盛有稀硫酸的试管中，发现产生氢气的速率变化如下图所示，试用化学反应与能量变化的关系以及化学反应速率的相关知识解释之

四．化学反应限度

一定条件下，在2L的

密闭容器

中，

X、Y、Z

三种气体的物质的量随时间的变化曲线如下图所示：

(1)

由图中的数据分析，该反应的化学方程式是：

(2)

反应进行2

min时，用

Z

的浓度变化表示的反应速率为：

(3)该反应达到平衡时，Y的物质的量浓度可能是（

）

A

、0.6mol/L

B

、0.5mol/L

C

、0.4mol/L

D

、0.31mol/L

【小结】

本节课我们对本章内容进行了归纳总结，同学们要善于不断总结，不断地将所学知识系统化、网络化，以便记忆、应用。

【布置作业】

优化创新复习题

【板书设计】

化学反应与能量

一．化学能与热能

1、化学键与热能的关系

2、物质稳定性与热能的关系

二．化学能与电能

1、原电池的概念

3、形成原电池的条件

4、原电池的工作原理

三. 化学反应速率与限度

1、化学反应速率及影响因素

2、化学反应限度