1.2.2 条件语句名师教学设计｜教案在线预览

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资料摘要

条件语句的教学设计教学目标（1）正确理解条件语句的步骤、结构及功能，并掌握其结构；（2）能正确地使用条件语句表示条件结构．（３）理解条件语句，体会算法的思想教学重点条件语句的步骤、结构及功能．教学难点使用条件语句表示条件结构．教学过程互动探究条件语句的一般形式为：If—then—Else（如图1所示

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-12-10 23:06:16

来源学校

学校：长子县第三中学校

1.2.2 条件语句名师教学设计

未知

2024-12-10 23:06:16

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关键词：1.2.2 条件语句名师教学设计

正文

条件语句的教学设计

教学目标

（1）正确理解条件语句的步骤、结构及功能，并掌握其结构；

（2）能正确地使用条件语句表示条件结构．

（３）理解条件语句，体会算法的思想

教学重点

条件语句的步骤、结构及功能．

教学难点

使用条件语句表示条件结构．

教学过程

互动探究

条件语句的一般形式为：If—then—Else（如图1所示），对应的程序框图

否

满足条件？

是

语句2

语句1

是

满足条件？否

语句

在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即If-Then格式）

例1、

编写一个程序，求实数x的绝对值。（试用多种方法）

变式训练某居民区的物业管理部门每月按以下方法收取卫生费：3人和3人以下的住户，每户收取5元；超过3人的住户，每超出1人加收1.2元．试设计算法，根据输入的人数计算应收取的卫生费？

1,x0例2．已知函数y0,x0，试画出计算y值程序框图，并写出程序语句。

1,x0

2x,x0变式训练已知函数y0,x0试画出计算y值程序框图，并写出程序语句。

x2,x0

例3

编写程序，使任意输入的3个数a,b,c按从大到小的顺序输出。

变式训练1编写程序，使任意输入的3个数a,b,c按从小到大的顺序输出。

变式训练2编写程序输入的3个数a,b,c，输出其中较大者。（试用多种方法）

例4下列程序运行后输出的结果为________________

x=5

y=－20

x<0

THEN

x=y－3

ELSE

y=y+3

END IF

x－y ；

y－x

END

变式训练已知如图程序，若输入8，则程序执行后输出的结果是

；

INPUT

IF t<= 4 THEN

c=0.2

ELSE

c=0.2+0.1*(t－3)

END IF

PRINT c

END

课堂小结

1、条件语句的一般格式有两种：

（1）If—Then—Else语句；（2）If—Then语句。

2、编程的一般步骤：

（1）算法分析

：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。

（2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。

（3）写出程序

：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.2 条件语句名师教学设计