第二节　资源综合利用　环境保护优质课教案设计

《氧化还原反应》

教学设计

第一课时

营口市第二高级中学

龚丽霞

《氧化还原反应》第一课时

教学设计

一、教材分析

《氧化还原反应》是高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》中的第三节。在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,才能使他们理解这些反应的实质。电化学知识也离不开氧化还原反应的基础。因此学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。

氧化还原反应和原子结构、元素周期律等内容一样,历来是进行辩证唯物主义教育的好教材。氧化和还原是一对典型的矛盾,它们既对立,又统一,既是相反的,又是相互依存的,有氧化反应发生必然有还原反应发生,它们绝对不可能孤立存在,而是统一在氧化还原反应中。化学中的对立统一现象到处可见,通过认真引导,就可以使学生逐步理解对立统一规律在自然现象里的体现。反过来,这又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识,对学生形成科学的世界观有着举足轻重的作用和意义。

二、教学目标

1．知识与技能

(1)认识氧化还原反应的实质—电子转移

(2)能通过化合价的升降判断氧化还原反应，通过具体实例识别氧化剂和还原剂，氧化反应和还原反应

2．过程与方法

（1）通过对分类方法的讨论，认识分类法在化学研究中的作用

（2）通过提问、思考与讨论等形式引导启发学生对问题进行深入探究，由表及里，揭示本质。

（3）通过讨论分析，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：

（1）培养学生独立思考、合作学习、积极进取的精神。

（2）对学生进行对立统一、透过现象看本质等辩证唯物主义教育。

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三、教学重点、难点

重点：氧化还原反应、氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应的判断

难点：氧化还原反应的实质

四、学情分析

我所任课班级的学生是一群比较特殊的学生---藏族学生，他们来自西藏的不同地区，所以班级中学生个体存有一定的差异。由于他们对汉语的理解能力较差，原有基础知识掌握不好，所以授课过程中需要耐心细致，不宜一步到位讲解过深。

五、教学方法

采用“问题引导—深入探究”的教学模式，应用多媒体辅助教学。以氧化还原反应概念的建立为主线，从特征到本质逐步深入。结合相关练习，实现教学目标的完成、巩固和深化。与旧知识联系要充分发挥学生的自主性，让学生积极主动参与学习的全过程，一些归纳和总结由学生来完成，而不是全由教师包办。

六、教学资源

多媒体课件及播放投影设备 七、教学过程 教师活动

引入：

学生活动

承上启下

设计意图

数以千万计的化学物质按照不同的依据

分成不同的类别。众多的化学反应按照理解体会

不同的标准也分成了不同的类型。氧化明确认识

还原反应是其中非常重要的一种。氧化还原反应是整个高中阶段学习的重点和难点。练习册上在高考地位分析中给了五颗星。氧化还原反应和元素的金属性、非金属性、电化学的知识密切相关。我们一定要把这个基础打好

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提出问题：

化学物质分类，化学反应也可按照一定的标准进行分类，初中学过那些类型的反应？

思考、回答

1.

化合、分解、置换、培养发散思维

复分解

2.

氧化、还原

多媒体演示：

四种基本类型反应表格

幻灯片展示归纳：

1.

这种分类方法的优点

2.

缺点

3.

思考：

Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2是四种基本类型中的哪种

思考、回答，完成表格

知识体系化

体会、思考、回答

学会知识的应用

特别的例子要特别记忆

完善片面的认识

过渡：氧化反应和还原反应是独立发生思考、回答

的吗？

提问：再举出相似的例子

幻灯片归纳氧化还原反应概念发展，得氧、失氧的角度

思考与交流：

练习本上完成分析

自己动手，发现问题，加深理解

1.

以第一个反应为例，分析化合价变化一起讲评，发现规律

特点，教师带领学生一起

2.

两名同学到黑板完成另两个

3.

从化合价角度认识氧化还原反应，完成幻灯片表格

3

板书：1.特征：有元素化合价的升降

（判断依据）

练习：2Na+Cl2= 2NaCl是不是氧化还思考，回答

黑板上练习

原反应？

再举例三个到黑板练习

实战演练

便于教师发现存在的问题，及时解决

过渡：化合价的变化是怎样引起的

幻灯片分析氯化钠和氯化氢的形成

归纳：从电子转移的角度认识氧化还原反应，完成整个概念发展表格

板书2.实质：有电子转移（得失或偏移）

练习，利用前面的例子，计算转移电子数目。

概括规律：升失氧、降得还

总结：本堂课主要内容

补充：化合价口诀

作业：第一课时练习

八、板书设计

第三节

氧化还原反应

一、氧化还原反应

1.

特征

2.

实质

九、教学反思

体会

逐层深入

体会，总结，应用

复习巩固

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