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关键词：复习题教学实录与评析

正文

晶

胞

教

案

晶体的常识——第2课时

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解晶胞的概念。

（2）了解晶胞的结构。

（3）了解晶体与晶胞的关系，会通过“均摊法”计算晶胞中的微粒数。

2、过程与方法：

利用模型将化学知识具体化，体会从晶胞的堆积方式来得出用“均摊法”计算晶胞中所含微粒数的过程，提高逻辑思维能力和空间想象能力。

3、情感、态度与价值观：

增强探究晶体结构的兴趣，强化结构决定性质的辨证思维方法。

二、教学重点：

1、晶胞的概念；2、均摊法的应用

三、教学难点：

1、晶胞的结构；2、晶胞与晶体的关系

四、教学过程

学生先复习回顾上节课所学的知识：

1、晶体与非晶体相比，晶体有哪些特性? ①自范性，即晶体能自发地呈现几何多面体外形的性质。

②各向异性，如强度、导热性、光学性质等，常常表现出各向异性。

③有固定的熔点

④X—射线通过晶体时，会在记录仪上看到分立的斑点或者谱线。

2、晶体与非晶体的本质区别是什么? 晶体与非晶体的本质区别在于构成晶体的粒子在三维空间里呈现周期性的有序排列，而构成非晶体的粒子不会。

那么，构成晶体的粒子在三维空间里是如何进行周期性的有序排列的呢？下面我们一起来讨论。请同学们先阅读教材63页到64页，并观察64页图3-9，然后思考、讨论下列问题，并完成相关填空。

思考与交流一：

1、怎样描述粒子在微观空间的排列?习惯采用的晶胞都是什么形状？

2、晶体和晶胞是什么关系? 3、观察、分析教科书中的图3-8及下面的NaCl晶胞堆积图，讨论处于晶胞中不同位置的粒子，对整个晶胞的贡献是多少?我们应该怎样计算一个晶胞中单独含有的粒子的个数？

晶胞的无隙并置、共面堆积

二、晶胞

1、晶胞概念：描述晶体结构的

叫做晶胞。它是晶体中

的结构单元。习惯采用的晶胞都是

，通常为

体或

体。

所以，晶胞是

个顶角

的

；

晶胞的平行棱

；晶胞的平行面

。

2、晶体和晶胞的关系：晶体可以看作是

的晶胞

而成。所谓“无隙”是指相邻晶胞之间没有任何

，也就是

堆积；所谓“并置”是指所有晶胞都是

的，取向

。

3、均摊法计算晶胞中的微粒数

思考与交流二：如右图所示铜晶体的一个晶胞中含有多少个铜原子呢?

思考与交流三：下图依次是金属钠(Na)、金属锌(Zn)、碘(I2)、金刚石(C)晶胞的示意图，数一数，它们分别平均含几个原子?

小结：

1、晶胞概念：描述晶体结构的基本单元叫做晶胞。习惯采用的晶胞都是平行六面体。

2、晶体和晶胞的关系：晶体可以看作是数量巨大的晶胞无隙并置而成。

3、均摊法计算晶胞中的微粒数

练习：

1、下图是CO2分子晶体的晶胞结构示意图，其中有多少个原子？

2、下列是NaCl晶胞示意图，晶胞中Na+和Cl¯的个数比是多少？

3、现有甲、乙、丙三种离子化合物的结构单元（如图2-8所示），可推知：甲晶体中A与B的离子个数比为

；乙晶体的化学式为

；丙晶体的化学式为

。

4、2001年报道的硼和镁形成的化合物刷新了金属化合物超导温度

的最高记录。如图所示的是该化合物的晶体结构单元：镁原子间

形成正六棱柱，且棱柱的上下底面还各有1个镁原子，6个硼原子

位于棱柱内。则该化合物的化学式可表示为（

）

A、MgB

B、MgB2

C、Mg2B

D、Mg3B2

课后作业：教材64页所有习题、练习册上晶体常识第2课时的习题。

资料摘要

复习题教学实录与评析

复习题教学实录与评析

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