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课题

知识三

与

维

技能

目

过程标

与

方法

化学能与电能

1、

理解原电池原理和形成条件。

2、

通过学生设计完成原电池形成条件的实验,学习实验研究的方法。

通过学生经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，逐步探究出原电池的原理和构成条件，并学习科学探究的方法，提高学生的科学探究能力。

通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能力。

情感通过本课的学习，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥态度秘，通过化学史的介绍，使学生理解科学探究的艰辛。

与价培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。

值观

教学重点

教学难点

教学方法

教学媒体

原电池的原理和形成的条件

原电池的原理

实验探究式、讨论式

边讲边实验、多媒体辅助教学

教学内容

修改建议

【引入】实验：水果电池，引出原电池概念 (注意讲清

实验过程)

【过渡】现在通过实验来探索怎样才能构成原电池。其结

构是怎样的？

【实验探索1】

实验

现象

结论

Cu、Zn片同时插入稀 Zn片表面有气泡产Zn能与硫酸反

硫酸中

生，Cu没有

应，Cu不能

用导线将Cu、Zn片Zn片表面没有气泡

（有待探索）

连接

产生，Cu有

在导线间接上电流

电流表指针偏转

有电流产生

表

【学与问】根据你所了解的电学知识，你知道电子是怎样

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【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中

2+时，由于锌比铜活泼，容易失去电子，锌被氧化成Zn而进入

+溶液，电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的H从铜片获得

电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。

一次能源和这一变化过程可以表示如下：

二次能源的定义

-2+锌片：Zn - 2e = Zn (氧化反应）

常见的一次+-能源（流水，铜片：2H + 2e = H2↑

（还原反应）

风力，原煤，+2+总反应：Zn＋2H = Zn + H2↑ 石油，天然气）

【板书】原电池

常见二次能（电力，蒸(1)原电池的定义──将化学能转变为电能的源汽）

装置叫做原电池。

【板书】（2）原电池的电极

负极：发生氧化反应，电子流出（流向正极）的一极。

正极：发生还原反应，电子流入（来自负极）的一极

【过渡】现在让我们通过实验来研究构成原电池条件是什

么。是不是把两块金属用导线连接插入液体中就能产

生电流呢？是不是任何金属均可？是不是一定要金

属？是不是任何溶液均可？下面做几个实验来探索。

【实验探索2】

实验

现象

结论

铝条有气泡产

Al—Al插入稀硫酸中

生，电流表指针没有电流产生

不偏转

碳棒有气泡产

Al—C插入稀硫酸中

生，电流表指针有电流产生

偏转

流动的吗？你如何判定装置的正、负极？

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Cu—Al插入酒精中

生，电流表指针没有电流产生

不偏转

引出组成原电池需要的条件

【板书】（3）组成原电池的条件

①有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电

极。

电子流动方向：负极—正②电极材料均插入电解质溶液中（能自发进行氧化还原反极

应）。

电流方向：正极---负极

③两极相连形成闭合电路。

【板书】（4）原电池的原理：

较活泼的金属发生氧化反应，电子从较活泼的金属（负极）

流向较不活泼的金属（正极）。

【实践活动】课本P.37根据构成原电池的条件可知：利

用水果如苹果、柑橘、柠檬或番茄等都可以制作原电池。

【小结】是不是所有化学反应都可以把化学能直接转化成电能

呢？通过以上学习，我们知道了化学能是可以直接转化为电能补充原电池正负极判断的，知道了设计成原电池这样的装置就可以产生电流。掌握了的方法

构成原电池的条件和原电池的工作原理。不过，并不是所有化

学反应均可实现这种转化，一般只有氧化还原反应才能实现这

种转化。希望大家努力学习，掌握更多的知识，设计出更好、

更环保、更高效率的电池造福。

社会小故事：

在伦敦上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时因蛀

牙补过一颗不锈钢的假牙。不料后来，她又因为车祸又掉了一

颗牙，为了显示她的富有，她装了一颗黄金假牙。自此以后，

她就经常出现头痛、失眠、心情烦躁等症状。更奇怪的是，众

多的医学专家为她检查后，都找不到病因，这位夫人整日感到

精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果。格林太太的病因到

底是什么呢？

聪明的同学们，请运用本节课学习的知识帮格林太太找出均没有气泡产www.91taoke.com

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她的病因到底是什么呢？

酒精不是电解质溶液

布置作业

板书设计

P16 6，7，9 板书设计：

第二章

第二节

化学能与电能

一、

化学能与电能的相互转化

1、

原电池的原理

装置图

电极 电极反应 反应类型

正极Cu 2H++2e-= H2↑ 还原反应

负极Zn Zn-2e-= Zn2+ 氧化反应

2、原电池的构成条件

课后反思

本节课通过实验了解了化学能与电能的转化关系，通过学生方进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，激发了学生学习化学的兴趣，通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能力，教学效果较好，基本达到教学目标的

要求。

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