1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优秀教学实录

1.2.1

输入语句

输出语句

赋值语句

（第一课时）

教学目标

1.

了解输入、输出、赋值语句的格式；

2.

掌握输入、输出、赋值语句的功能；

3.

初步体会编程的方法与步骤.

教学重难点

1.

重点：输入、输出、赋值语句的格式

2.

难点：输入、输出、赋值语句的功能

教学设计

一、设计问题，创设情境

问题1、（1）什么是算法？我们学习了他的表示有那几种方法?

答案：算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤. 算法的表示方法：自然语言和框图

（2）表示算法的算法步骤与程序框图二者的优点和缺点是什么？

答案：自然语言易懂，容易理解；程序框图直观、简洁.

二、信息交流，揭示规律

问题2、输入

、输出、赋值

语句的格式和规定是什么？

输入语句：

（1）输入语句的一般格式: INPUT“提示内容”；变量

（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；

（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；提示内容与变量之间用分号“；”隔开，

（4）若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开.

输出语句：

（1）输出语句的一般格式: PRINT“提示内容”；表达式

（2）输出语句的作用是实现算法的输出结果功能；输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符. （3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据.

赋值语句：

（1）赋值语句的一般格式：变量=表达式

（2）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；赋值语句中的“=”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；

（3）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式. （4）对于一个变量可以多次赋值.

问题3、输入

、输出、赋值语句与框图的逻辑结构具有什么样的对应关系？

对应关系如图：

问题4、编程的方法与过程是什么？

方法：先题型后方法再归类.

过程：算法步骤、程序框图、程序语言

三、运用规律，解决问题

例1：用描点法作函数y=x^3＋3*x^2－24*x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.试设计他的一个算法、化出程序框图并讨论他的程序语句.

解析：

算法分析：根据题意，对于每一个输入的自变量的值，都要输出相应的函数值.写成算法步骤如下：

第一步，输入一个自变量的x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30. 第三步，输出y.

程序框图如图：

程序：

INPUT“x=”；x ----------------- 输入语句

y=x^3＋3*x^2－24*x＋30 -------- 赋值语句

PRINT y ------------------------------输出语句

END ----------------------------------结束语句

例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.

解析: 算法分析：

先写出解决本例的算法步骤：

第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c. 第二步，计算y=. 第三步，输出y.

程序框图如下：

程序：

INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；（a＋b＋c）/3 END

例3：①给一个变量重复赋值.写出程序. 解：A=10 A=A+15 PRINT A END

②交换两个变量A和B的值，并输出交换后的值.写出程序.

解：INPUT A，B PRINT A，B x=A A=B B=x PRINT A,B END

变练演编，深化提高

1，比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （1）输入语句

INPUT “a=”

；a （2）输入语句

INPUT “a=”

，a

（3）输入语句

INPUT “a,b,c=”；a,b;c （4）输入语句

INPUT a，b，

c （5）输出语句

INPUT “a=”

；a

（6）输出语句

INPUT “a=”

，a

（7）输出语句

INPUT “a,b,c=”；a,b;c

（8）输出语句

INPUT a，b，

c （9）输出语句PRINT “S=”；7

（10）输出语句PRINT S=7 （11）赋值语句

r=9

（12）赋值语句

9=r

（13）赋值语句

R=r=9

答案：（1）（3）（4）（11）

2，已知华氏温度与摄氏温度的转化公式：（华氏温度-32）×

5/9=摄氏温度，编写一个程序，输入一个华氏温度，输出相应的摄氏温度。

解析：INPUT “a=”

；a b=(a-32)*5/9 PRINT b END

3，编写一个程序计算两个非零实数的加、减、乘、除运算的结果。

解答：INPUT“a,b=”；a,b M=a+b N=a-b S=a*b T=a/b PRINT M,N,S,T END

4，春节到了，糖果店的售货员很忙，请你设计一个程序，帮助售货员算帐，已知水果糖每千克10.5元，奶糖每千克15.6元,果仁巧克力每千克25.2元,那么依次购买这三种糖果a,b,c千克,应收取多少钱?

解析：INPUT “a,b,c=”；a,b,c S=a*10.5+b*15.6+c*25.2 PRINT “S=”；S END

反思小结，观点提炼

1、三种语句的格式与功能分别是什么？

语句、格式、功能说明

输入语句INPUT 格式：INPUT “提示内容”；变量

功能：从键盘输入值给变量. 输出语句PRINT 格式：PRINT “提示内容”；表达式功能：输出常量、变量或表达式的值，可以输出数值计算的结果. 赋值语句

格式：

变量=表达式

功能：计算表达式的值，将此值赋给“=”左边的变量.

2、编程的方法与步骤是怎样的？

方法：先题型后方法再归类.

过程：算法步骤、程序框图、程序语言

布置作业

课本P33习题A组2、B组1题