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人教版一年级下册

解决“比多比少”的问题内乡县王店镇宋沟小学薛华

教学内容:

人教版小学数学教材一年级下册第21页例6

教材目标:

1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法,能正确解答此类应用题。

2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。

3、体验数学与生活的密切关系,激发学生的学习兴趣。

重点难点:

重点:理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,正确选择算法。

难点:理解求一个数比另一个数多几的减法计算的算理。

教具学具:绿红小圆片若干

课前准备:

学生准备好书本,练习本,铅笔、文具等。

课前活动:

1、烘托气氛、拉近距离

(1)师生互相介绍。(2)做拍手的游戏.

教学过程:

一、导入:首先让我们回顾一下以前所学的知识。

(1)以旧引新

A:9+4= 12-3= 13-9= 8+5= 14-5= 17-8=

B

谁多?你是用的什么方法比较出来多少的?谁比谁多?谁比谁多几个?谁少?谁比谁少?谁比谁少几个?

师总结:两种事物比较之前先要手拉手做好朋友,也就是我们常说的一一对应,一一对应之后如果都没有剩余,那么这两种物体同样多,如果一一对应之后其中一种有剩余那么它就多,另一种就少。

揭示课题:今天我们就来学习怎样解决“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题。请伸出你的小手和老师一起书写课题。(板书课题解决“比多、比少”的问题),学生书空。出示学习目标:

1、学会解决“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题,弄明白用减法计算的道理。

2、通过操作、观察和讨论,初步培养自己的分析推理能力和语言表达能力。

有了目标就有了方向,有了方向才有动力。下面,就让我们一起走进今天的数学课堂。

春天到了,阳光明媚,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,

绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,玩玩套圈的游戏。

师:1:从图中你知道了什么数学信息?

2:要解决什么问题?

3:谁能把这道题完整的叙述出来?

4:“小华比小雪多套中了几个”这个问题怎么解决?下面孩子们以小组为单位,发扬同学之间团结合作的精神,发挥小组的力量,来解决这个问题。好不好?

5:大家先看一下自学提示:

(1)摆一摆用绿圆圈表示小华套中的个数,用红圆圈表示小雪套中的个数。

(2)画一画用你喜欢的图形表示小华和小雪套中的个数。

(3)算一算用算式表示出小华比小雪套中的个数.

6:好,下面我们根据自学提示来解决“小华比小雪多套中了几个”哪组小朋友愿意上台来展示一下?(小组共同解决) 7:首先拿出小圆片摆一摆,教师巡回指导。用绿圆圈表示小华套中的个数,用红圆圈表示小雪套中的个数。怎么摆能让人一眼看出小华比小雪多套中多少个?把多的部分用铅笔隔开。

8;接着拿出练习本画一画,用你喜欢的图形表示小华和小雪套中的个数。怎么画最容易让人看出小华比小雪多套中多少个?把多的部分用竖线隔开。画好后小组内互相交流。

9;最后我们来解决自学提示的第三个问题算一算,怎么用算式表示出小华比小雪套中的个数呢?并在小组内交流自己的想法。12-7=5(个)

看来这道题这样列式12-7=5(个)教师板书,同学们再来说说12表示什么?7表示什么?5表示什么。(齐说)

看来要求小华比小雪多套几个只需要拿小华套的个数减去小雪套的个数就行了。

10:这道题解答正确吗?我们来检验一下,多出来的5个加上同样多的7个正好是小华套中的12个。解答正确,我们齐声口答一下。

11:谁还能提出不同的问题呢?提出问题比解决问题更难,会提问问题的孩子就是爱动脑的孩子。

(1)小华比小雪多套多少个?

(2)小雪比小华少套多少个?

通过比较这两个问题和算式,你发现了什么

同学们都有一双善于发现的眼睛,老师都忍不住要为你们鼓鼓掌:孩子们,你们太棒了!

还能提出其他数学问题并解答吗?

(3)小雪再套几个就和小华同样多了?

(4)小华拿走几个就和小雪同样多了?

(5)小华和小雪相差几个?

真棒!提出了问题还能自己解决,是我们学习的榜样!

(6)小华和小雪一共套中多少个?

(7)小雪至少再套中几个就能超过小华?

师小结:这节课我们学习了“求一个数比另一个数多几(少几)”的应用题,做这类题时要注意:首先找出题中的数学信息,再找准谁和谁比,还要分清哪个多,把多的分为两部分,从多中去掉它俩同样多的部分,剩下的就是多多少或少多少,用减法计算。也就是说,都用减法计算,用大数减去小数。

四、巩固练习

五、这节课你学会了什么?有什么收获?你表现怎么样?

说的真好!这些小朋友真善于思考、善于总结。

师总结:“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题实际上是两数的差。

这节课上你表现的怎么样?

六、布置作业:

P23第五题、第七题、第九题。