12 济南的冬天教案和学案内容｜教案在线预览

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《济南的冬天》教案课题:济南的冬天(六年级下册)教学内容:《济南的冬天》第三自然段课型:赏评课课时:第二课时教学目标:1.感知文章内容,把握作者情感,有感情地朗读课文。2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。3.品味准确生动的语言,培养欣赏、品评、运用语言的能力。教学重点:体会作者情感,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 济南的冬天

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12 济南的冬天教案和学案内容

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《济南的冬天》教案

课题:济南的冬天(六年级下册)

教学内容:《济南的冬天》第三自然段

课型:赏评课

课时:第二课时

教学目标:

1.感知文章内容,把握作者情感,有感情地朗读课文。

2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。

3.品味准确生动的语言,培养欣赏、品评、运用语言的能力。

教学重点:

体会作者情感,感受美好情境,有感情地朗读课文。

教学难点:

学习赏评散文优美语言,培养审美鉴赏能力。

背景介绍:

《济南的冬天》是义务教育课程标准冀教版六年级语文下册第三单元的第二篇精读课文,第三单元为我们展现了老舍先生的一些文章。学习这个单元,要求学生反复朗读,在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语,学习作者一些巧妙的写法,提高自己的阅读和写作水平。

教材分析:

本段内容仍不离全文文眼“温晴”,围绕一“妙”字而展开。角度独特,描绘出济南雪后山景特有的魅力,在描写景物时,语言准确生动,表达出作者对济南的热爱之情。因此,在学习这篇课文时,可以让学生品味其中富有表现力的语言,受到美的熏陶。

寓情于景,情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中,表达出作者赞美的真情。

学情分析:

六年级学生在描写景物时有运用生动词语的意识,对比喻、拟人等修辞方法有所体会,但学生在揣摩课文语言,领会作者遣词造句的妙处时还是会有一定难度。对于鉴赏、理解、感悟散文的能力还不是很强。

教学方法:

1.朗读法。指导学生多层次的朗读,读中悟、读中品。

2.小组合作、讨论、探究法。在组织课堂教学过程中,创设情境,激活学生思维,培养赏析、运用生动语言的能力。

学习方法:

1.自主赏析法。学生自主多角度赏析雪后山景之妙和作者语言表达之妙。

2.圈点勾画读书法。学生在书上做批注,辅助思考。

课堂组织形式:

学生由自主学习到合作探究再到展示交流,教师适时点拨。

教学准备:

1.多媒体课件

2.学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。

教学设想:

通过赏析品评,使学生理解作者的思想感情,与作者产生思想共鸣,感悟自然之美。引导学生以欣赏者的心态品味生活之美,延伸文本,寻求材料外的感知。

教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：12 济南的冬天教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 济南的冬天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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