3　生活在地球村的人们优秀教学设计.pdf

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关键词：3　生活在地球村的人们优秀教学设计

正文

《生活在地球村的人们》教学设计

教学目标:

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点,他们来自哪里,分别居住在什么地域。

3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无优劣的观念。

教学内容: 1、不同肤色的居民。

2、人种的分布。

教学重点:人种是平等的,无优劣之分。

教学难点:人种的成因。

教学准备:奥运赛场图片、世界地图、不同人种的图片。

教学过程:

一、情境引入

同学们,通过前面的学习,我们了解了地球的相关知识,也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个国家和地区,这里的人们幸福快乐的生活着。今天,就让我们一起走进地球村,去看看生活在地球村的人们。

二、学习新课

活动一认识人种

1、说说自己知道世界有多少人种?他们有什么不同?

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、中国人是什么人种?

活动二小讨论

1、讲述:每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好?(引出国家和人种)

3、人种虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的

人都是我们地球村的兄弟姐妹。

活动三人种的分布

1、了解人种的基本分布。

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、分析一下人的肤色、身材、与他们居住的地理坏境有什么关系

三、巩固练习

1、世界上的人类,根据外表特征主要分()、()、()人种

2、人种虽然不同,但没有()之分,都是()的

3、亚洲大陆是()集中的地区之一;非洲大陆中部和南部是()集中分布的地区之一;欧洲大陆是()集中的地区之一三、课堂总结

学习了这节课,你有什么收获?

四、课后作业

办一期有关生活在地球村的居民的手抄报

五、板书设计:

生活在地球村的人们

黄色人种

外表不同

白色人种

地位平等

黑色人种

3　生活在地球村的人们优秀教学设计