Lesson 1教学设计及说课稿

Unit 2 Cities Lesson 1

一、教材内容分析

本课时的教学内容为:

A Look, listen and repeat, B Ask and answer,.

A部分借助城市图片呈现五个目标词汇: city, street, sports centre, hotel, square,让学生通过看、听、说、做等途径来感知、理解并学习这些词汇。

B部分通过对话活动,帮助学生操练词汇,并体会词汇在交际情景中的运用。二、学生情况分析

四年级的学生通过第一单元的学习,学习了以下内容,为本节课的顺利学习积累了一定的语言基础。

1、词汇:

场所地名:restaurant, post office, bank, grocery, crossroads

方位关系: across from, next to, between

指路短语:Turn left, turn right, go straight

2、问路功能句:

Excuse me. Is there a … in the neighbourhood?

How can I get to …?

Go straight and turn left at the first crossroads.

It’s between the bookstore and the grocery.

Thank you.

You’re welcome.

三、教学目标

通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:

1.能够听懂、会说 city, street, sports centre, hotel, square等城市中常见场所,借助拼读规律记忆单词。

2.能够询问某个场所的位置,并能描述某个场所的位置。

3.能够根据语境,选择本课所学词汇将句子补充完整,并且做到书写正确、规范。

四、教学重难点

教学重点:能够听懂、会说 city, street, sports centre, hotel, square等常见场所。

教学难点:询问某个场所的位置,并能描述某个场所的位置。

五、教学步骤

1.热身(唱一唱)

设计意图:四年级的孩子们非常喜欢唱歌,通过这样的热身活动,激发学生的学习兴趣,在愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中。

2.学习(学一学,练一练)

3.单词教学

逐一呈现新单词,请学生尝试拼读规律拼读并记忆单词。

4.学生两人一组开展单词练习,班内展示,及时评价。

设计意图:由多种形式的单词学习,完成新课中词汇部分的输入,为本节课的句子和对话学习做铺垫。

5.对话整体呈现

6.学习对话,并模仿。

7.学生两人一组开展对话练习,班内展示,及时评价。

设计意图:由多种形式的对话学习,让学生掌握询问某个场所的位置,并能描述某个场所的位置。