3 校园里的小动物名师教学设计1｜教案在线预览

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校园里的小动物教学目标:观察动物,并能用文字、图画描述出它的形状与特征。重点:概括小动物的特征。难点:围绕小动物如何开展探究性活动。教学准备:课件——动物图片学生准备:小动物观察记录表教学过程:一、导入新课师出示课件,引导学生继续研究动物。二、展示学生观察记录表。学生上讲台,利用实物投影展示自己的观

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 校园里的小动物

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2018-04-17 07:54:00

来源学校

学校：沈阳市苏家屯区王纲九年一贯制学校

3 校园里的小动物名师教学设计1

未知

2018-04-17 07:54:00

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关键词：3 校园里的小动物名师教学设计1

正文

校园里的小动物

教学目标:

观察动物,并能用文字、图画描述出它的形状与特征。

重点:

概括小动物的特征。

难点:

围绕小动物如何开展探究性活动。

教学准备:

课件——动物图片

学生准备:

小动物观察记录表

教学过程:

一、导入新课

师出示课件,引导学生继续研究动物。

二、展示学生观察记录表。

学生上讲台,利用实物投影展示自己的观察记录表,汇报自己的发现。

三、概括小动物的共同特征

1、谈话:我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼,它们有什么不同的地方?有什么相同的地方?

2、讨论:可以从哪些方面进行比较?

3、学生小组内讨论、交流。

4、师生共同总结动物的共同特征。

四、给常见的动物分类。

1、看教科书第21页,提问:你认识这些动物吗?还认识哪些动物?

2、谈话:我们来给它们分类,说说你想怎样分类。

3、学生活动。

4、学生汇报,交流分类依据。

五、总结

通过这几课的学习,了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生要关爱小动物,不伤害小动物。

板书设计:

校园里的小动物

会运动

会繁殖

特征能长大

要呼吸

要吃东西

教学反思:

喜欢小动物是小学生的天性,上课一开始,我就问:“同学们,你们喜欢小动物吗?”“喜欢!"学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片,如果你认识它们,就请你亲切地呼喊它们的名字!"动物图片一幅一幅出示着,同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表,学生自然而高兴地进人本节课学习情境。

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 校园里的小动物名师教学设计1