12 让灯亮起来优秀公开课教案第二课时 公开课

让灯亮起来

知识与能力目标:

1、能通过观察了解电路元件的结构并知道它们的作用;

2. 能用自己的话说出只有形成了回路,小灯泡才能亮起来。

过程与方法:

1、利用多种材料、多种方式连接简单电路;

2、绘制简单电路图。

情感态度与价值观目标:

1. 在探究过程中,积极大胆的阐述自己的发现,乐于交流;

2.愿意通过合作的方式和大家共同学习,互帮互助,完成探究活动。

学情分析:

通过一个学期的学习,三年的学生已经基本掌握科学探究的基本方法。三年级的学生怀着对身边事物的好奇,学习了材料、声和光三章的内容。本课采用的是身边常见得小灯泡和安全电池,让学生带着好奇和科学探究的基本方法,了解电路,尝试连接电路。教学中充分发挥了“学生为主体,教师为主导”的精神,让学生在乐中学。

重点难点:

教学重点:用一些基本组件连接一个简单的电路。

教学难点:通过猜测和实验,知道只有形成回路,小灯泡才能亮起来。一、游戏引入

师:喜欢做游戏吗?这是一个通关游戏机,这游戏机上有一个小铁环,

如果拿起小铁环,使铁环通过这根弯曲的铁丝,若下面的灯不亮,则通关成功,谁想来试试!

师:哎,通关失败了,用你的经验告诉大家在这个游戏中应该注意什么?

生:使铁环不碰到铁丝……

师:那为什么铁环不能碰到这根铁丝了?

生:碰到就通电了,灯就亮了。

师:那到底是不是这样了,怎样才能让灯亮起来了,今天就让我们一起来学习让灯亮起来的方法。

(设计意图:兴趣是最好的老师,通过游戏通关实验,以及学生猜想让学生初步认知回路知识)

二、认识实验器材

师:今天老师给大家带来了一些实验器材,它们分别是电池、小灯泡和导线。请各小组按大屏幕上的认真观察这3种实验器材,他们分别是什么样子,各有什么作用,在小组内说一说。(生观察)

师:同学们说的真热闹,那你们能回答大屏幕上的问题吗?(ppt出示观察问题)

(2号桌上的同学已经观察好了,他们坐的非常端正,其他组呢?)师:

师:好,哪个小组先来说说你观察到的电池?

生:电池的上下都由金属制成,上面有个金属帽,下面是金属的底片。师:观察的真细心,老师还发现了一个电池的小秘密,每个电池上都有一个“+”和“-”号,你们知道它们表示什么意思吗?想知道吗?

生:“+”号表示电池的正极,“-”电池的负极。

师:原来是这个意思啊!电池有2极,它们分别是正极和负极,电池观察完了,那小灯泡了?

生:小灯泡里面金属丝,外面一圈一圈的也是金属的,下面还有个小白点。

师:也就是说小灯泡里面有金属的灯丝,有支撑灯丝的金属架;外面这一圈圈的叫做金属螺纹,下面的小白点也有名字叫做锡点。

师:让我们再看看小灯泡的内部连接,谁能说说你的发现?

生:小灯泡灯丝一端连接着金属螺纹,另一端连接着锡点。

师:我们也把小灯泡的金属螺纹和锡点叫做它的两个连接点!那导线哪组观察好了?

生:导线里面是金属丝,外面是一层胶皮。

(设计意图:只有了解材料,才能更好地进行实验,这一环节首先让学生自己观察材料特性,然后再出示观察问题,看学生能否解答,最后汇报。这样由学生观察出的结论比老师“硬塞”给学生知识更容易让学生接受,同时这一环节又为后面的简单电路的探究思路作了重要的铺垫。)

三、实验

实验1:

师:观察了这些实验器材,你们能让小灯泡亮起来吗?想试一下吗?生答。

师:那好,老师希望大家在试的过程中能认真填写这张记录单,把你

们组亮灯的方法在记录单中“画”出来。为了让大家更快地填写这张记录单,老师在材料盒中,为大家准备了电池和小灯泡的图片,同学们把它贴在记录单内,用笔把导线画出来。同时注意,不要把电池两级直接用导线连接,这叫短路,会损坏电池。(我们比一比,看哪个小组最先完成实验,并贴好电路图)现在开始实验。

(师巡视、指导。)

师:好,第*组已经最先完成了实验,并收拾好了实验器材,老师请他们把他们的方法在黑板上画出来。(生上黑板贴电路图)

师:其他组还有别的方法吗?(生……)

师:让我们观察一下这几种让灯亮起来的方法,它们都是怎样连接的啊?(提示电池有几个极?小灯泡有几个连接点)

生:电池的2极连接小灯泡的2个连接点,小灯泡就亮起来了。师:老师把这种连接方法(指着黑板上的一个简单电路图)做了一个动画,看一下。你们发现了什么?(生……)

师:像这样把电池的两极同金属螺纹和锡点分别连接起来。中间没有断开,这就形成了一个回路。

只有连接成一个完整的回路,小灯泡才会亮起来。

实验2:

师:老师发现大家在连接过程中,一直要用手摁着小灯泡和电池,才能让灯泡发亮,这样很方便吗?(不方便)别急,老师跟大家准备了一些新材料,你们都认识吗?

生:电池盒,灯座,开关,导线。

师:这是闸刀开关,像这样把开关一端竖起来,开关就处于断开状态,当我们把开关向下和另一端接触,这样就处于闭合状态,电路就通了,等下我们做实验时,记住要先把开关像这样断开,连好电路后再把开关闭合。

师:想用新材料让小灯泡亮起来吗?

(生实验,教师巡视指导)

学生完成实验后,展示评议。

师:好,停,你们灯亮起来了吗?那现在你们能说说课前通关实验时应该注意什么了吗?为什么了?

生:铁环碰到金属丝后就形成了一个完整的回路,灯就亮起来了。四、小结下课

学到这,今天你有收获吗?

我们现在的生活已经离不开电灯,我们今天只是学习了让灯亮起来的其中一种连接方式,但是只要大家认真积累这些收获,你们都会是一个个小小科学家。最后老师还要给同学们一些安全提示:我们课上用的是电池电压较小,而家中用电电压是很大的,电压很大会导致人死亡!所以我们千万不要用插座上的电做实验,不能用湿手触碰导线、开关,这些行为都是非常危险的!