比多少课件配套优秀教案案例

《比多少》教学设计

一、设置游戏,引入新课

老师设计游戏,让同桌之间说一说反义词。(通过说反义词,吸引学生的兴趣)

问:谁来和老师说一说反义词呢?(学生兴趣被激发)

这些都是我们在语文中学到的反义词,那么,你知道这些反义词在我们数学学习中,是怎样比较的吗?今天老师就和大家一起去探寻以下数学中的“反义词”的作用,从而引出课题“比一比”。

二、新课探究

1)整体感知情境图。(课件出示情境图)

师:仔细观察,说说图上都有什么?

学生们通过观察说出画面中的东西,培养学生仔细观察的能力。对于学生的回答,要给予肯定和鼓励。

2)比多少、厚薄。

问题:说一说,谁的衣服多?你有什么办法呢?(数一数每个人的衣服数目)

师:小明说妈妈的衣服多?你和小明的看法一样吗?你怎么知道的?

(多媒体突出放大的衣柜,便于学生观察。)

学生发表自己的意见,鼓励学生大胆的说出自己的想法。

问:那么谁的衣服厚一点呢?你有什么办法呢?

(多媒体演示比厚薄的过程)……

小结:同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多,通过“比一比”,我们还可以发现许多问题呢。

3)比长短。

师:秋天到了,天气凉了,妈妈准备了三件外衣挂在衣橱里,比一比,你发现了什么?

学生先独立思考,然后小组交流讨论并在全班汇报。

学生们会出现许多不同的结论,如:妈妈的衣服比小明的衣服长;小明的衣服比妈妈的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服长;小明的衣服比爸爸的衣服短;妈妈的衣服比小明的衣服长,比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最长,小明的衣服最短……对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。

小结:比较的时候一定要确定谁跟谁比,比的标准不同,结果也会不同。

4)通过以上的学习,你还能找出可以比较的东西吗?

仔细观察情境图,小组合作,找出要比较的物品,进行比较。完成之后,每个小组在全班交流各组的结论。

小结:(根据小组合作学习情况进行评价。)

通过以上活动,让学生体会,自主探索与合作交流的学习方式。

三、知识巩固

找一找,生活中、教室里还有什么可以比的东西,小组合作找一找、比一比、说一说。

鼓励学生仔细寻找,大胆说出自己的想法。

四、实践拓展活动

拿出准备好的弹力球和乒乓球,比一比哪一个大?哪一个重?

先让学生猜想结果,让后亲自拿在手里比一比,掂一掂,来验证他们的猜想。体会猜想、验证的数学探究问题的方法。