三角形、圆的认识优质课教案推荐

《认识三角形和圆形》教案

执教者:黎小荣

教学目的

1.学生知道三角形、圆的形状和名称;通过观察和动手操作,学生能辨认和区别出这两种图形。

2.学生初步建立起空间观念,培养学生初步的逻辑思维能力,渗透分类统计思想。

3.激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形

教学难点:

渗透分类统计思想

教学过程

一、激趣导入

同学们,你们喜欢吃西瓜吗?今天老师带来了一些西瓜给大家,你们看(出示课件西瓜切面)你们知道这些西瓜切面在数学上也有自己的名字,你们想知道是什么吗?今天我们学习了这一课就会知道了二、讲授新课.

(一)谈话导入

今天老师还给你们带来了另一份礼物,这份礼物现在已经到各个组长的手中了,组长把它们拿出来与你的组员分享吧!这是老师昨晚剪的图形,但还没有来得及整理分类,你们现在和组员合作把它们进行分类

吧!

(二)小组合作,教师巡视

(三)小组汇报情况

1、初步认识三角形和圆

(1)学生举例.还有哪些图形是三角形的?

(2)教师出示红领巾.问:红领巾的面是什么形状的?问:它们的面是什么形状的?

小结:这些大大小小不同的形状,都可以用这样一个图形表示“△”(画三角形),问:这叫什么形?(板书三角形)

2、初步认识圆

(1)生活中还有哪些图形是圆形的?

(2)学生举例.教师同时出示圆桌、硬币等,问:这些物体的面是什么形状的?学生回答后,教师板书:圆.同时在黑板上画圆.说明这样的图形是圆.

3、怎样区分三角形和圆形?

4、猜一猜被挡住的是什么图形?

(四)小结:长方形、正方形、三角形和圆各有什么不同?

1、课件出示长方形、正方形、三角形和圆,学生说一说它们各有什么不同之处?

2、长方形、正方形、三角形和圆都是叫做平面图形

3、(课件出示各种交通指示标志)说出各个交通标志的名称。

三、猜一猜,动手验证

1、拿出准备好的圆形纸和一个球.问:圆和球一样吗?教师归纳:圆和球不一样;圆是一个面,球是一个体。

2、把球切成两半,它的切面是一个什么形状?

3、圆柱体的上下两个面是什么图形?它们的大小是否一样?

(1)猜想

(2)动手操作验证

(3)得出结论:圆柱体的上下两个面都是圆形,而且它们的大小一样

四、课堂作业

1、欣赏图片

2、用长方形、正方形、三角形和圆等图形设计一幅美丽的图画五、总结

说一说今天你的收获?

板书设计:

认识三角形和圆

⊿○

长方形正方形三角形圆形