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《我的发现、日积月累、成语故事》教学设计 西吉县新营乡中心小学徐佩杰【学习目标】1.通过观察和比较每一组词语中加点字的异同，发现形声字的构字规律，了解形声字的形旁的表意作用。2.巩固所学过的汉字，培养学生独立识字的能力。 3.在短语填空中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“得”“地”的用法。【学习重
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《我的发现、日积月累、成语故事》教学设计
西吉县新营乡中心小学徐佩杰
【学习目标】
1.
通过观察和比较每一组词语中加点字的异同，发现形声字的构字规律，了解形声字的形旁的表意作用。
2.
巩固所学过的汉字，培养学生独立识字的能力。
3.在短语填空中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“得”
“地”的用法。【学习重点】
1.
巩固所学过的汉字，培养学生独立识字的能力，了解形声字的形旁的表意作用。2.在短语填空中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“得”
“地”的用法。【学前准备】 制作多媒体课件。 【教学过程】 一、我的发现。 1.设置情景，自主学习。 （1
）导入。
同学们，这节课由老师带领你们去词语王国看一看，和词语宝宝做做游戏，你们愿意吗？（2
）出示本课词语卡片，指导学生读后贴在黑板上。
4.读读背背12
个词语，在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
（3
）指导学生把加点字字形相同的词语放在一起，观察词语中的带点字，看看你有什么发现？（4
）引导学生观察后同桌交流，听听同学的发现跟自己有什么不同。（5
）全班交流自己的发现。2.朗读词语，积累词语。
（1
）自由朗读，感受每组词语加点字之间的区别。（2
）齐读词语，加深印象。3.拓展练习，巩固运用。
（1
）引导学生根据每组词语的规律，结合预习中在本单元生字中找到的形声字，试着写几组词语。（2
）汇报交流。4.教师小结。 二、日积月累。 （一）我会填。
光彩夺目的（春天）（宝石）
（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）
（池塘）和颜悦色地（说）（点点头）
（看着我）
弯弯曲曲地（流淌）（爬行）
（流向远方）
鲜花开得（很美）（正艳）
（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）（二）读读背背。
1.
借助拼音读词语，要求读准确。2.
用自己熟悉的词语练习说话。4.
你发现这些词语都是说什么的？
3.
哪些词语是你不懂的，提出质疑。
5.
读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。
三、趣味语文。
1.仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小
用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。2.再收集一些画谜来互问互猜。
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