Story time获奖说课稿

课题

Unit 4 Where’s the bird? Storytime 课型

New 课时

共

6 课时

第

1课时

主备人

陈丹丹

1.

能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair. 学习目标

2.

能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree. 3.

能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。

1.

能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair. 教学重点

2.

能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree.

能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。

学生已经预习本课生词及句型

学

15

讲

10

练15

讲授法，合作学习法和模仿练习法

多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、盆景树

学生活动

Step 1 Warming up and lead in



Greeting



Review

Free talk

1.

引导学生回答

2. t:

3. T: What’s this?S: It’s a door.

T: Yes. Close the door, please.S1

S1: Yes, Mr./ Miss . . .

板书：a chair.并领读

教师助学

课后改进

教学难点

学情分析

时间分配

教法与

学法

教学准备

T: What’s that? S: It’s a window.

T: Yes. Open the window, S2. S2: OK. T: What’s this?

S: It’s a chair. Step2. Enjoy a song T: Do you like birds? Ss: Yes. We do. Step3. Cartoon time 1.

2.

T: Look, I have a bird. S: How nice. 同法教a desk

多媒体播放歌曲Where’s the bird?动画。

引导学生理解）

板书： a bird并领读。

出示玩具鸟或纸鸟）

（教师用表情、动作引导学生理解beautiful）

T: Yes. It’s very nice.

How beautiful! 2.

3.

4.

T: The bird can fly. 板书并领读beautiful

Look, where is the bird now?

教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话

（引导学生回答，明确鸟的位置）

（出示盆景树）

（引导学生回答，并教a tree）

播放Cartoon time部分动画

出示Cartoon time部分的第一幅图片，引导学生看图

板书：

T: Where’s the bird?

S: It’s on the chair. T: Where is it now? S: It’s behind the door.

T: What’s this? S: It’s a tree. T: Where’s the bird now?

S: It’s in the tree. . . . . . . . 3.学生看图

Where’s the bird?

It’s on the chair. / T: Look, a bird flies into Yang Ling’s in . . ./ under . . . / behind . .

classroom.

Where’s the bird?

Let’s listen.

Listen and number In the desk ( ) In the tree ( ) On the chair ( ) Under the desk ( ) Behind the door ( ) 5. 核对排序答案。

6. 学生听录音跟读对话，边读边指出，小鸟的位置。

7. 学生分角色朗读。

Step 4 Summary

Step5．Homework

1.听录音跟读Cartoon time 2.抄写四会单词

得：

播放Cartoon time部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。

引导学生对小鸟飞过的地方排序：

失：

课后反思

纠：