Story time教学设计及课堂实录

课题

Unit6 What time is it? 课时

第 1 课时

教

1、能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, 学

class, bed, OK, eleven, twelve.，并理解单词的意思；

目

2、能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际标

用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及 Hurry up. 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。

教学

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

重点

教学

能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：难点

What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及 Hurry up. 教学

教学光盘、课件、图片等

准备

教法情景教学法，自主探究法，小组合作法，多媒体教学法

学法

教

Step 1 Warming up 学

1.

(课前，欣赏一首数字歌) 环

T:Just now we listened to an English song.We can hear some 节

numbers.What can you hear?

2.

Play a game:Maths game（从中引出数字eleven,twelve的学习）

3.

Can you say the numbers quickly?(引出clock) Step 2 Presentation and practice 1.

学习clock,time T:The clock goes tick tock,tick tock.It can tell us the time.(学习time) （看板书）T:What’s this?

S:It’s a clock.

T:Can you describe the clock?

S:A…clock

T:You’re clever.Today let’s have a PK,OK? (组与组之间展开竞争) 2.学习o’clock以及What time is it?并揭题。

T:Look at the clock?What time is it? S:It’s two o’clock. 3.学习breakfast，It’s time for breakfast. T:What time is it? S:It’s seven o’clock T:It’s time for breakfast. 学习breakfast，It’s time for breakfast. 4.

同法学习It’s time for dinner. It’s time for bed. 5.

Play and say:操练对话（玩转盘游戏）

A:What time is it?

B:It’s…o’clock.It’s time for…

(最后一组：It’s time for story.从而过度到故事时间的学习) 6：学习story time (1).Task 1:Watch and choose What’s the story about? A:Liu Tao’s Day B: Liu Tao’s Weekend (2).Task 2: Listen and number (3).Task 3:Read and fill in the blanks.

学习Wake up.Hurry up. Step 3 Consolidation 1.

Task 4:Let’s repeat 2.

Task 5:Let’s read 3.

Task 6:Let’s act 4.

Task 7:Let’s retell 5.

Let’s know more Step 4 Homework 1.

Read after the tape for three times. 2.

Design a timetable and discuss with your friend in English.

板书设计：

Unit 6 What time is it? A: What time is it?