探索马铃薯沉浮的原因教学设计实例

教科版五年级下册第一单元第八课——

《探索马铃薯沉浮的原因》

丰宁三小 刘福利

【教学目标】

科学概念

1．不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2．比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3．比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法

1．通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2．整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

【教学重点】 在经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程中。

【教学难点】 指导学生对实验数据进行分析，明确物体的沉浮与液体的关系。

【教学难点突破口】 在实验的基础上，强调把“同体积”的物体与液体的轻重进行比较。

【教学准备】

每组准备：实验一：三个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、一杯浓盐水、一杯酒精、一张实验记录单。

实验二：一个马铃薯、一架天平秤、清水、浓盐水、同样的烧杯3只、大烧杯一个，一张实验记录单。

【教学过程】

（一）创设情境，提出问题

1、师：让我们先来回顾一下上节课的知识（课件1演示同一个马铃薯的沉浮情况）

同一个马铃薯在第一杯液体中是（沉的），在第二杯液体中是（浮的）。请

大家想一想，这种现象可能与什么有关？（第一杯液体可能是清水，第二杯液体中可能是浓盐水、浓糖水、或味精水或是其他液体。）

为什么马铃薯在不同液体里会出现不同的沉浮情况？今天这节课我们就一起：“探索马铃薯沉浮的原因” (板书课题) 2、师：请大家大胆的猜测一下：马铃薯在不同的液体里出现了沉和浮不同状况，可能是什么原因造成的？(生猜想) 3、是不是像同学们所说：马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小呢？老师给你们准备了弹簧测力计、钩码、清水、浓盐水、酒精各一杯。用钩码代替马铃薯，这样测量起来方便。实验效果会明显。下面就用我们前面学过的测量下沉物体浮力的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、和酒精中受到的浮力大小。

4、实验前，我们先来说说应该注意哪些事项。

a．检查测力计指针是否在零刻度。

b．测量时钩码要全部浸入液体中，不要碰到容器底和壁。

c．读数时手要拿稳测力计，目光平视指针刻度，数据间相差较小，仔细观察测力计的指针变化，作好记录。

5、小组实验

6、交流，得出结论。

（二）大胆猜想 合理假设

1、经过实验证明了马铃薯在不同的液体里受到的浮力大小是不一样的。那么，马铃薯在不同液体中受到的浮力为什么会不同呢？（生猜想）如果要比较马铃薯、清水、浓盐水的重量，前提条件是保证三者（ ）相同。也是我们实验前要解决的问题，

（板书）猜想：马铃薯比同体积的清水（

），下沉，比同体积的浓盐水（

），上浮。

（三）设计实验 制定计划

1、这只是我们的推测，需要用实验来验证，老师给你们准备的实验材料有（马铃薯、清水、浓盐水、大烧杯、三个小烧杯、天平）根据这些实验材料，你们小组准备怎样做这个实验？

2、小组内制定实验方案。

重点解决：（课件）

a、如何得到同体积的马铃薯、清水、浓盐水。

B、怎样比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水轻重关系。

3、汇报实验方案

哪个小组愿意把你的实验方案分享给大家？（小组先设计实验，然后交流实验方案，在开始实验）

（四）合作探究

开展实验

温馨提示：（课件2）

1、小组合理分工，有序合作。

2、排水法测马铃薯的体积时，马铃薯要完全浸入水中。

相同的烧杯中。

4、小组实验。

（五）深入研讨

获得结论

1、交流，得出结论。

2、小结：原来马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

3、小思考：为什么马铃薯在淡盐水中没有浮起来。？

4、（出示课件）对照同体积的塑料块，清水浓盐水，食用油的轻重表回答问题。（先说理由，再判断沉浮）

从而得出结论：比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

（六）回归生活 拓展应用

1、（出示课件）看图，判断相同体积下谁最重，谁最轻。 小结：从图中可见，同体积的物体，因为重量不同，沉浮状态却不一样。

2、同学们，生活经验告诉你铜放在水里，是沉还是浮，可是铜却能浮在另一种液体中，请看。（出示课件）

（1）铜砝码在水里是沉的，却能浮在水银上，你能用今天所学的知识解释原因吗？

（2）出示数据，加以验证。

补充数据：

1立方米时，水银重13600千克

3、用天平比较时，马铃薯要放在与盛有清水、浓盐水质量

铜重8900千克

水重1000千克

相同体积下：铜的重量 水的重量 （沉）

铜的重量 水银的重量（浮）

3、总结物体沉浮与液体的关系。

4、了解比重计，在酒厂里，有一种能够比较液体轻重的仪器，叫比重计（出示课件介绍比重计）

板书：

探索马铃薯沉浮的原因

（注：我只是调整了一下环节的顺序，个别细节没再修改，你可以写份详案，把要说的话写进去，也就是师生双方要说的话写上。）