C教学设计内容推荐

Unit 1 How tall are you ? 授课时间

：

总第

课时

教学Part A Let’s Learn

& Do a survey and report 备课教师

内容

1．能听、说、读、写taller, stronger, older, younger, shorter等有关比较级的单词。

2．能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级.

3．能正确使用I’m 1.61meters .I’m taller .You’re older than me . 并根据实际情境进行描述.

知识与能力

教学目标

情感态度

与价值观

通过学生之间比较身高体重等来鼓励他们健康饮食，健康成长。

教学四会掌握taller, longer, older, younger, shorter五个新单词。

重点

教学会正确使用本课句型

You are …er than .... 进行描述。

难点

教学情境法，游戏教学法

课时

方法

教

磁带、录音机

课型

具

教

学

过

程

教学环节

教

师

行

为

1．师生问答。

How are you? 2．根据图片提问：Who is tall / short / young / old / strong …?

引导学生回答。

1．

教师提问：Who is tall? 2.教师总结Yao Ming is taller than Pan Changjiang. 引导学生看图理解。

3．教学taller，板书拼写tall，再加上红笔书写的er，教学er 的发音，引导学生拼读taller。

4．教师借用班级同学身高示范，A is taller than B.

板书呈现：_____ is taller than _____.

小组合作：引导学生操练句型。

5．同样利用上句教学shorter。

当学生说出

A is taller than B时教师及时引导：B is 第一课时

新授

学

生

行

为

1．

学生根据提问回答。

2.学生根据图片回答。

Step1．Preparation

How old are you?

1．

学生回答：Yao Ming is tall. 2．

学生看图理解。

3．

学生拼读taller一词。

4．学生自己选择班上的同学，运用句型_____ is taller than _____. 小组内进行操练。

Step2 Presentation

Step3 .Practice

shorter than A。用同样的方法教学并操练shorter一词。

5．学生拼读shorter，并用句型_____ is 6．用同样的方法对younger和older进行比较教学。

shorter than

_____. 进行操练。

1．

呈现所有已学单词，总结比较级一般规律+er，拼读新学单词，

进行chant的创编。

2．小组活动：教师任意选择两个学生，示范描述，并板书：

1．学生复习拼读以后学说chant，并配上动作。

_____ is ___er than _____.

引导学生进行操练。

4．教师选择两个身高相近的学生，让其他学生描述，1.61meters tall。

然后练习说说自己的身高。

5.Do a survey and report . 2．学生选择同学运用句型_____ is ___er than _____. 进行描并引导学生比较，然后测量教师身高，教学句子He is 述。

3. 学生问答完成表格信息。

然后总结汇报。

Step4． Production

Step5.Progress

Unit 1

How Tall Are You?

Lesson 1

板书设计

taller

_______ is taller than _______.

shorter

_______ is shorter than _______.

younger

older

_______ is ____er

than _______.

longer

教学反思