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9 镜子教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：9 镜子教学设计及说课稿

正文

第9课

镜子

教学目标

过程与方法

●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；

●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；

●能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；

●能描述探究过程中观察到的现象。

知识与技能

●了解镜子可以改变光的传播路线；

●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。

情感、态度与价值观

●感受光学世界的无限奥妙；

●愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；

教学准备

教师准备：大镜子；潜望镜；

学生准备：小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。

教学过程

一、导入新课。

大家已经都知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过墙壁，直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了，谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客？你需要什么帮助吗？

（学生演示：通过一面镜子把阳光反射照进教室）

二、自主研学

（一）改变光的传播路线

1、提问：镜子为什么能把太阳光请进教室呢？光在传播过程中遇到镜子时会发生什么

现象？（学生猜测可能是由于镜面光洁平滑且不透明，能够反射太阳光，镜子可以改变光的传播路线）

2、引导：究竟是不是这个原因呢？同学想不想自己来研究？

3、小组合作：老师给每一组都准备一面镜子、手电筒和带有缝隙的硬纸板面镜子，每个同学都要玩一玩，照一照，比一比然后说说你发现了什么现象？

4、学生汇报：镜子改变了光的传播路线。画出光的传播路线。

5、提出反射定义。

6、小结：镜子改变了光的传播路线。

（二）物体的反光能力

1、导入：我们知道了镜子是反射光能力很强的物体。物体反射光的能力可能与什么有关系？还能找出其他反射光能力较强的物体吗？

2、自学：物体反光能力可能与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。

3、小组合作，验证结论：通过做实验回答两个问题：反射能力较强的物体有哪些？物体的反射光能力与什么有关？

实验一：反射能力较强的物体有哪些？

学生拿出教具进行观察研究，教师巡回指导。

总结：表面光滑的金属、电镀物品等反射光的能力较强。

实验二：物体的反射光能力与什么有关？

准备深色纸和白色纸、布料和镜子。

总结：：白色纸和镜子反射光的能力较强。

4、展示研究成果：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。

5、学生交流。

6、教师总结：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。表面光滑的物体比表面粗糙的物体反射能力强。浅色的物体比深色的物体反光能力强。

三、学生总结

让学生静下心，回忆这节课学到了什么？收获了什么？

四、拓展活动

收集资料，找找人们利用镜子反射光的性质能做哪些事情？

板书：

第9课

镜子

镜子改变了光的传播路线。

物体反射光的能力与物体表面的光滑程度和颜色有关。

资料摘要

9 镜子教学设计及说课稿