Unit 11 Cooking with Mocky教学目标设计

北师大版英语（一年级起点）五年级（下册）

Unit 11 Cooking with Mocky第一课时 教案设计

成都市龙江路小学(南区)

周捷

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教材及授课年级

教学

内容

课时

课型

教材：北师大版英语（一年级起点）五年级（下册）

授课年级：五年级

Unit 11 Cooking with Mocky 第一课时

故事教学

本册教材共有六个单元，涉及话题：旅游、音乐、体育运动、选购图书、烹饪和外出就餐。第11单元围绕话题烹饪（制作蛋糕）展开，分为6个课时,要求学生掌握核心词汇和短语make, tell, get, a liter of, milk；句型What do we need? We need …/ First put…

into…/Then add…/Show/Pass/Give me/her/him/us/them the…第一课时的课型为故事教学,故事文本由连环画&人物对话和故事叙述两部分组成，为整个单元的学习提供了场景。

本课话题烹饪（制作蛋糕）是学生感兴趣的话题，在此情景下，复习旧知milk/eggs/cake及动词give/get，学习新知flour/butter/sugar及句型Put…into/Add…to…/Mix…and…/Break…into…。

知识与技能目标：

①

理解故事大意，能听懂并初步跟读故事（全班达成）。

②听懂、认读描述制作蛋糕步骤的句子（学优生达成，学困生能借助图片达成）:

Put…into…/Add…to…/Mix…and…/Break…into…。

③听、说、读懂描述制作蛋糕步骤中的动词put/add/mix/break及原材料教学

flour/eggs/milk/sugar/butter（全班达成）。

目标

能力目标：

①根据流程图，能够复述制作蛋糕的步骤（能力较弱的学生能够在组员的帮助下达成）。

②能够合作表演制作蛋糕的部分环节（能力较弱的学生能够在组员帮助下达成）。

情感态度与价值观目标：

①培养学生的合作意识。

②了解西方国家的家庭有给家庭成员制作节日蛋糕的喜好，引导学生热爱生活，鼓励学生自己制作礼物来表达对家庭成员的爱。

：

教学重点：

教学重通过故事学习，了解如何制作一个蛋糕。

点及难教学难点：

点

①

总结、提炼蛋糕制作的步骤。

②

借助流程图描述蛋糕制作步骤时的正确表达。

教材

分析

学情

分析

教学

辅助

教学步骤

单词卡片、句型卡片和课件。

教学过程

教学活动

Activity 1: Greetings 教师与学生问好。

T: Hello, boys and girls. 设计意图

通过问好帮助学生集中注意力。

Step 1: Warm-up

激趣热身，Activity 2: Look and say 引入教师利用课件展示为即将到来的母亲节准备的物品,场景

学生观察、谈论后，教师将物品单词呈现在黑板上。

T:Mother’s Day is coming and I bought these things. What are they? 复习旧知，引入新知，为故事学习做词汇铺垫和知识准备(知识与技能目标③)。

Step 2: Lead-in

Activity 1： Look and guess 教师引导学生猜测物品用途：做一个蛋糕，引入故事。

激发学生阅读兴T:Why did I buy them?(I want to make a cake.) 趣。

They want to make a cake too. 引入故事

Activity 2：Look and answer 培养学生看图、读2.

学生观察第一幅图，梳理故事人物，猜测故事中做蛋图的能力，巩固原糕用到的原材料。

材料单词。

3.

T:What do they need? Can you guess? Activity 1: Look and check 教师完整播放故事一遍，验证对原材料的猜测，学生跟读第一幅图。

T:What do they need? Ss: They need…

Activity 2: Discuss and order 教师完整播放故事第二遍，请学生选出描述蛋糕制作步骤的图片，总结、提炼步骤一，播放相应图片进行验证并示范呈现流程图第一步,配动作讲解,学生边跟读步骤边做动作(TPR,知识与技能目标③)。

接下来总结、提炼第二步，区分步骤与动作指令。

学生四人小组合作学习，总结、提炼剩余步骤，展示，验证，配动作跟读（知识与技能目标②③）。

T:How do they make a cake? Let’s listen and find out. Which pictures talk about the steps? What is the first step? How about the second step? Work in four, discuss and order the other steps. Activity 3: Listen, imitate and answer 教师逐句播放故事，学生模仿朗读，根据自己对故事初步感知故事,验证猜测，引入并巩固句型What do they need? They need…。

故事呈现，Step 3 Presentation 尝试理解

总结、提炼制作蛋糕的步骤（难点①），聚焦核心句。在合作式的探究学习中，借助思维工具，学会学习，完成任务。

全文模仿朗读，理解故事大意（知识

的理解回答问题并说明原因。

Can they make out the cake? Why? Step 4: Consolidation

理解内化,尝试表演

Step 5: Summary

总结故事大意

Homework 家庭作

业

与技能目标①），培养学生的辩证思维能力。

能够复述制作蛋糕的步骤（能力目Activity 1: Retell the steps 标①），巩固学生学生根据黑板上的流程图，复述蛋糕制作的步骤。

对蛋糕制作流程的正确表达（难点②）。

能够表演制作蛋糕的部分环节（能Activity 2：Act and guess 力目标②），培养 学生以两人合作的方式表演蛋糕制作的一个环节，其的合作意识（情感余学生猜测表演内容。

态度与价值观目标①）。

Activity 1：Retell the story 教师提问，复习制作蛋糕所需原材料、步骤及故事结果，学生回答。

能够大概复述故What do they need? 事。

How do they make a cake? What happens in the end? 了解西方国家的家庭有给家庭成员制作节日蛋糕Activity 2：Summarize the story 的喜好，引导学生学生阅读故事叙述，点明故事主题Father’s Day，热爱生活，健康生并对叙述内容做简单的判断理解。

活,鼓励学生自己Why did they want to make a cake? 制作礼物来表达What will you do? 对家庭成员的爱（情感态度与价值观目标②）。

巩固理解故事大意，能听懂、跟读故事1.

听读故事两遍

（知识与技能目标2.

完成作业单(排序并朗读) ①），检测学生是否理解制作蛋糕的步骤。

教学反思: 本节课我尝试建立了以下一些联系: 1.阅读材料与新课标的联系。(拟定教学目标) 2.语言学习与其他学科知识的联系。（用英语学习制作蛋糕方面的知识）

3.课内学习与学生自我学习、合作学习的联系。（独立思考问题，合作完成任务）

4.语言学习和思维能力发展的联系。（高阶思维的初始训练，如分析、总结、提炼）

附：

1.四人小组任务单

2.作业单